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提升内涵彰显特色——学校四年发展规划

为了促进学校在未来四年又好又快地发展,根据中长期教育和

发展规划纲要的精神与我校的实际情况,制定本规划。

一、规划背景

学校自建校至今，始终坚持素质教育办学方向，坚持实验，不断

创新发展，学校秉承“实验创新,整体育人”的办学思想,革故鼎新,

探索教育规律,展开整体性的变革,取得了可喜的成绩，为实施未来

四年发展规划奠定了坚实的基础。但是，学校要继续向前发展，还面

临许多挑战。

(一)面临挑战

1．学校教育如何应对新的发展阶段的要求,如何使学生以较少

的时间和精力,获得高质量的学习效果和最大的自由发展,成为社

会有用之才,将来成为促进社会发展的主流,是学校教育面临的挑

战。

2．面对着义务教育均衡发展的教育大背景,许多学校在抢抓机

遇。如何应对百舸争流的义务教育发展态势,突出特色,树立品牌形

象,是学校面临的挑战。

3.学校办学条件离“现代化”有一定差距,制约了学校自身的发

展和示范辐射作用的发挥,使优质教育资源供需矛盾日益突出。如何

解决这个问题,实现品牌扩张,是学校发展面临的挑战。

4.我校教师年龄结构、能力结构出现新的断层。教师专业化程度

与名校不完全相符。如何打造一支结构合理的卓越的教师队伍,成就

学生的美好未来,是学校发展面临的挑战。

5.我校诗词楹联教育被社会广泛认可,但经验缺乏系统总结与

宣传。如何扩大宣传,推广成果,扩大我校品牌影响力,是学校面临

的挑战。

二、指导思想

贯彻落实《中长期教育和发展规划纲要》，秉持“实验创新,整

体育人”的办学思想,以“尊重”为核心理念,以“提升内涵彰显特

色”为主题,以“充分发挥九年一贯学制优势,高效育人”为根本任

务,以“师生共同发展”为目的,以“课程建设和教学”为重点,全

面实施素质教育。顺义务教育均衡发展、内涵发展的大势而为,乘学

校办学水平整体提升的大势而上,做精课程,做强教师队伍,做厚

学校文化,做优办学条件,做大优质资源,做好示范引领,努力提

升学校形象,全面打响一流小学的品牌。

三、工作思路

文化引领,科研推动;

德育突破,教学创新;

课程支撑,评价促进;

机制优化,队伍保障。

四、发展目标

通过未来四年的奋斗,努力把学校建成一所理念先进,实力雄

厚,特色鲜明,知名的素质教育品牌学校。使学校成为学生愉快学习,

健康成长的乐园;教职工幸福工作,实现价值的家园”。

在未来四年,努力使学校具有:和谐的学校文化,高效的管理机

制,科学的课程体系,卓越的教师队伍,优秀的学生群体,鲜明的

办学特色。

五、发展任务

(一)价值引领,推进文化建设

秉持“实验创新整体育人”的办学宗旨,传承“崇尚学术,追求

卓越,求真务实,和谐共生”的实验精神,营造“学生愉快学习,健

康成长的乐园”;建设“教职工幸福工作,实现价值的家园”。

1.落实“尊重”的教育。面向全体,关注个性,正视差异,因

材施教,整体育人。

2.以“精神力系统”为统领,完善学校“形象力系统”和“执

行力系统”,全面推进人文化、学习化、艺术化校园的建设,提升师

生“幸福指数”。

(二)整体育人,提高德育实效

以育人为根本价值取向,把各种教育要素、各种资源融合成有机

的统一体,建立富有实效的德育工作体系。努力让每一名学生都具有

成就美好未来的素质。使我校学生“全面发展有所长,德才兼备有个

性”,成为具有“实验”特质的人。

1.优化德育目标。

依托德育“序列化”课题研究,不断完善德育目标,形成以学校

育人目标为核心的系统、明晰的德育目标体系。

2.完善德育实施体系。

强化全员育人意识,增强全员育人责任,加强以年级组长、班

主任为主体的全员育人队伍建设。强化年级组德育常规管理作用,统

筹各学科、各项活动教育资源,对学生开展富有实效的以体验式教育

为主的主体德行教育。有效利用社会教育资源,构建学校、家庭、社

会一体化的德育体系,提高德育实效。

3.文化育人。

以社会主义核心价值体系引领德育。强化班集体建设,以文明、

和谐、民主、积极向上的班级文化影响和教育学生。提倡在学校宏观

标准指导下进行特色、个性化年组与班级建设。