综合检测卷2023-2024学年高中语文选择性必修下册教师用书教学设计（统编版）.docx

综合检测卷2023-2024学年高中语文选择性必修下册教师用书教学设计（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中语文选择性必修下册综合检测卷讲评

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2023年-2024学年第二学期，第10周，星期三，第1-2节（共90分钟）

4.教学时数：2课时（90分钟）

核心素养目标分析

本节课围绕高中语文选择性必修下册综合检测卷，旨在培养学生以下核心素养：文化传承与理解、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过讲评检测卷，使学生深入理解中华优秀传统文化，增强文化自觉与文化自信；锻炼学生的批判性思维和逻辑推理能力，提升思维品质；培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发创意表达。

首先，文化传承与理解方面，引导学生从文本中发现、感悟中华优秀传统文化的内涵，如古诗文、现代文学作品中所体现的家国情怀、道德观念等，使学生在传承文化的同时，增强民族自豪感。

其次，思维发展与提升方面，通过分析、讲解检测卷中的阅读理解、古诗文鉴赏等题型，培养学生批判性思维，使学生能够独立思考、辩证分析，提高解决问题的能力。

最后，审美鉴赏与创造方面，指导学生从文学作品的语言、形象、情感等方面进行审美鉴赏，激发学生对文学艺术的热爱，培养学生的艺术创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）古诗文阅读：掌握古诗文的基本知识，如韵律、对仗、意象等，并能运用到阅读理解中，准确把握诗文主题和情感。

举例：《离骚》中的韵律特点和意象运用，通过分析具体的诗句，让学生理解其表达效果。

（2）现代文学作品阅读：理解现代文学作品的主题思想，分析作品中的艺术手法，如象征、讽刺等，提高学生的文学鉴赏能力。

举例：《围城》中的讽刺手法，通过具体事例分析，让学生了解作者如何运用讽刺手法揭示社会现象。

（3）写作能力：掌握各类文体的写作技巧，如议论文、说明文等，提高学生的书面表达能力。

举例：讲解综合检测卷中的作文题目，分析优秀作文的写作结构、论证方法等。

2.教学难点

（1）古诗文阅读：对于古诗文中的生僻字词、特殊句式和古代文化背景的理解。

举例：解释《离骚》中的一些生僻字词，如“謇朝谇而夕替”，帮助学生掌握其意义。

（2）现代文学作品阅读：分析作品中复杂的人物关系和深层含义，理解作者的创作意图。

举例：《围城》中的人物关系和象征意义，指导学生如何从表面现象看到作品深层次的内涵。

（3）写作能力：如何运用论据进行论证，使文章观点明确、论证充分。

举例：针对综合检测卷中的作文题目，指导学生如何筛选、运用论据进行论证，提高文章的逻辑性和说服力。

在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，运用生动形象的语言、具体实例和互动环节，帮助学生深入理解课本知识，提高学生的语文素养。同时，注重课后辅导，针对学生的个体差异，给予个性化指导，确保学生能够真正掌握本节课的核心知识。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：针对古诗文阅读和现代文学作品阅读的重点知识，如韵律、对仗、意象、艺术手法等，通过系统的讲解和实例分析，使学生掌握核心概念和技巧。

（2）讨论法：在阅读理解、作文讲评等环节，组织学生进行小组讨论或全班讨论，激发学生的思考，培养学生的批判性思维和合作能力。

（3）案例教学法：选择具有代表性的文学作品案例，如《离骚》、《围城》中的经典片段，引导学生通过案例学习，深入理解作品的艺术特色和思想内容。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示古诗文、现代文学作品的原文、图片、音频和视频资料，增强学生对文本的直观感受，提高学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，如在线阅读平台、写作辅助工具等，辅助学生进行阅读理解、作文写作，提高教学效果。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，拓展学习视野，如查找古诗文背景资料、现代文学作品评论等，培养学生的自主学习能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《高中语文选择性必修下册》的综合检测卷内容。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在阅读文学作品时，是否遇到过难以理解的情感或象征意义？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文学作品的深层含义。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文学作品阅读的基本方法。文学作品阅读不仅仅是理解文字表面，更重要的是把握作品的主题、情感和艺术手法。这些是理解文学作品深层含义的关键。

2.案例分析：接下来，我们以《围城》为例，分析作品中的讽刺手法和深层含义，展示如何通过阅读技巧来领会作者的意图。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调作品主题分析和艺术手法识别这两个重点。对于难