高中物理必修2第5章（合格考水平）平抛运动习题课_教学设计.docx

高中物理必修2第5章（合格考水平）平抛运动习题课_教学设计

授课内容

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教材分析

《高中物理必修2》第5章平抛运动部分，针对合格考水平的学生，习题课设计旨在加深学生对平抛运动概念的理解，巩固平抛运动的运动规律及其应用。课程紧密联系教材，以课本例题为基础，精选典型习题，涵盖平抛运动的初速度、飞行时间、水平位移和竖直位移的计算，以及实际情境问题解决。通过分析讨论，使学生能够熟练运用运动学公式，解决平抛运动相关习题，提高学生的分析问题和解决问题的能力，符合教学实际需求。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过本节习题课的学习，培养学生物理学科核心素养，特别是在物理概念的理解、科学思维和科学探究能力方面。学生将能够运用物理知识，如平抛运动的规律，理解物体在重力作用下的运动特性，发展对物理学现象的深度感知。通过解决实际问题，提升学生模型构建和数学运算的能力，培养其科学推理和论证的能力。同时，鼓励学生合作交流，提高其科学探究中的沟通与合作技巧，使学生在面对类似问题时，能够运用科学方法进行有效分析和解决，增强学生的科学素养和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习平抛运动这一章节之前，学生已经了解了牛顿运动定律、重力加速度、匀速直线运动和匀加速直线运动等基本物理概念和运动规律。他们能够运用这些知识解决一些简单的物理问题，并对物体在重力作用下的运动有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生通常对物理现象有一定的探究兴趣，尤其是当涉及到实际应用时。他们在数学运算和逻辑推理方面具有一定的能力，但个别学生在将理论知识应用到具体问题解决时可能会遇到困难。学生的学习风格多样，有的擅长通过图像和模型理解概念，有的则更偏好通过公式和计算进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在平抛运动的学习中，学生可能遇到的困难包括对初速度和角度对运动轨迹影响的理解，以及如何将分解后的水平和竖直运动综合起来，解决复杂的平抛运动问题。此外，应用物理公式进行综合计算时，可能会因为公式选择不当或计算失误而得出错误结果。对于一些空间想象力较弱的学生，理解物体在三维空间中的运动路径也可能是一大挑战。此外，如何将理论知识与实际情境有效结合，也是学生需要克服的难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握平抛运动的基本概念和运动规律。针对学生已经掌握的相关知识，采用引导式讲授，激发学生思考，帮助他们建立新旧知识之间的联系。

-通过生动的实例引入平抛运动，让学生理解其实际意义。

-结合教材中的理论，逐步引导学生理解平抛运动的分解方法及其物理意义。

2.讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，通过小组合作或全班讨论的方式，解决平抛运动中的典型问题。

-设计不同难度的习题，让学生分组讨论，互相交流解题思路和方法。

-教师巡回指导，针对学生的疑问提供及时反馈，引导学生深入思考。

3.实验法：结合课本内容，设计简单的平抛运动实验，让学生亲身体验，增强对物理概念的理解。

-通过实验观察平抛运动的轨迹，帮助学生直观地理解运动规律。

-实验后引导学生分析实验数据，巩固理论知识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和动画演示平抛运动的过程，增强视觉效果，帮助学生建立清晰的运动图像。

-使用多媒体课件展示平抛运动的分解过程，让学生直观感受水平与竖直运动的关系。

-播放平抛运动实验视频，让学生了解实验过程，提高实验操作的准确性。

2.教学软件：运用物理教学软件，如模拟实验软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高学生的实践能力。

-使用模拟实验软件，让学生自主设置参数，观察不同条件下的平抛运动现象。

-利用软件的交互性，指导学生进行问题诊断和错误分析。

3.网络资源：利用网络平台，提供丰富的学习资源，拓展学生的知识视野。

-推荐相关的在线教育资源和科普文章，让学生在课后进行自主学习。

-通过网络平台，组织在线讨论和答疑，方便学生随时提问，及时解决学习中的疑问。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《平抛运动》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过物体被抛出后，在空中划过一道弧线的情况？”（如抛球运动）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索平抛运动的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解平抛运动的基本概念。平抛运动是指物体在水平方向获得初速度后，仅受重力作用进行的运动。它在工程、体育等领域有着广泛的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，比如投掷飞盘的运动。这个案例展示了平抛运动在实际