UnitTwo（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金英语.docx

UnitTwo（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金英语

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

UnitTwo（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金英语

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024年新高考文化课冲刺点金英语课本的UnitTwo，着重于阅读理解与写作技巧的融合训练。内容主要包括：1）阅读理解部分，探讨英文学作品中的主题与象征；2）写作技巧部分，学习如何围绕主题构建论点，并运用恰当的例证和修辞手法进行论述。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经接触过基本的阅读理解技巧，并对文学作品的元素有了初步了解。在此基础上，UnitTwo的内容将引导学生深入挖掘文学作品背后的深层含义，并学会如何将自己的理解有效表达于写作中，这不仅与课本内容紧密相关，也能提高学生的实际应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标围绕新教材要求，培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过UnitTwo的学习，学生将能够：1）提升阅读理解能力，掌握文学作品主题与象征的分析技巧，形成对文本深度解读的思维品质；2）锻炼写作表达技巧，学会运用论点、例证和修辞手法，提高语言建构与运用能力；3）培养自主学习与合作探究的学习策略，增强问题解决能力，激发对英语学习的兴趣和自信心。这些目标与课本内容紧密关联，旨在全面提升学生的英语学科核心素养。

学习者分析

1.学生已掌握的相关知识：学生在之前的英语学习中，已具备基本的词汇、语法和阅读理解能力。他们能够理解并运用英语进行简单交流，对文学作品的常见主题和基本结构有所了解，为学习UnitTwo打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生普遍对英语学习具有一定的兴趣，尤其在阅读和讨论文学作品方面。他们具备一定的自主学习能力和团队合作精神，善于从多角度思考问题。此外，学生在学习过程中表现出多样化的风格，有的善于从细节入手，有的擅长把握整体，这为课堂讨论提供了丰富的视角。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习UnitTwo的过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：首先，对文学作品深层含义的挖掘和分析能力有限，需要进一步提高；其次，写作过程中如何恰当运用论点、例证和修辞手法，以及如何将所学知识运用到实际写作中，对学生来说是一个挑战；最后，部分学生对英语学习仍存在焦虑和恐惧心理，影响学习效果。

针对以上分析，教师应关注学生的学习需求，采取有效教学策略，引导学生克服困难，提高英语学科素养。

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-电脑

-白板

-学生用平板电脑（如有）

2.软件资源：

-课本及辅助教材

-阅读材料（文学作品、相关评论等）

-写作模板和示例

-英语学习软件（如词汇学习APP）

3.课程平台：

-学校教学管理系统（发布作业、反馈等）

-课堂互动平台（如雨课堂、超星学习通等）

4.信息化资源：

-电子教案

-电子课件

-在线阅读资源

-视频教学资源（文学作品解读、写作技巧讲解等）

5.教学手段：

-小组讨论

-课堂展示

-同伴互评

-课后自主学习任务

-互动式教学游戏

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文学作品主题探究的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道文学作品中的主题和象征是什么吗？它们在我们的生活中有什么意义？”

展示一些含有主题和象征的文学作品图片或视频片段，让学生初步感受文学的魅力。

简短介绍主题和象征的基本概念及其在文学创作中的重要性。

2.阅读理解与写作技巧讲解（10分钟）

目标：让学生了解阅读理解与写作技巧的基本概念和组成部分。

过程：

讲解阅读理解中主题与象征的识别方法，介绍写作技巧中如何围绕主题构建论点。

使用图表或示意图展示阅读与写作的关联，帮助学生理解。

通过实例分析，让学生了解这些技巧在文学作品中的应用。

3.文学作品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文学作品主题与象征的运用。

过程：

选择几个包含明显主题与象征的文学作品进行分析。

详细介绍每个案例的背景、主题及其象征意义，让学生全面了解文学作品的分析方法。

引导学生思考如何将这些分析技巧应用于实际写作中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一篇文学作品，讨论其主题与象征。

小组内共同分析作品的写作技巧，并提出改进意见。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文学作品主题与象征的认识。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括作品分析、主题