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教科版八年级物理上册教学计划

教科版八年级物理上册教学计划（通用10篇）

时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段，

为了今后更好的工作发展，来为今后的学习制定一份计划。什么样的

计划才是有效的呢？下面是小编收集整理的教科版八年级物理上册教

学计划，欢迎阅读与收藏。

教科版八年级物理上册教学计划篇1

一、学情分析：

物理是八年级新开学科，多数同学感到新奇，具有较高的学习积

极性。但也有不利的一面，有些同学听说物理难学，使他们的学习积

极性大减。这就需要教师在思想上作进一步纠正，让学生成为学习的

主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提

高学生的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。

二、教材分析：

本教材是经教育局直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完

成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的

物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”，要树立“一切为了学

生的发展”的教育思想。在教学中就要关注每一个学生，注重学生的

全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，

加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学探究，

提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。

本册教材共六章分别是：一、走进实验室；二、运动和能量；三、

声；四、在光的世界里；五、物态变化；六、质量与密度。具体章节

又可分为：观察、实验探究、讨论交流、动手做、活动、我的设计、

家庭实验室、走向社会、物理在线几大个板块。这样编排更有利于教

育教学开展，更有利于学生的认识和学好物理知识。教材在内容选配

上，注重从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极

推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条

件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，

实现学生的全面发展。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、

由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这

样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

三、本期教学任务：

通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握

基础知识和技能的同时，对四周的物理自然世界有一个重新的、更加

科学的了解和认识。

1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在

科学技术和社会发展中的重要作用；

2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应

用物理知识解决简单问题的能力；

3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习

习惯和创新精神、结合物理教学对学生进行辩证唯物主义教育、爱国

主义教育和品德教育。鼓励学生积极大胆地参与科学探究。鼓励学生

积极动手、动脑、通过有目的的探究活动，学习物理概念和规律，体

验到学习物理科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立

科学创新的意识。

4、帮助学生尽快进入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学

生自己进行知识模型的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过

程中发现问题才是至关重要的。

由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，因此在实

际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采用图片、

投影、录像、光盘、课件进行教学。

（1）初步认识声、光等自然界常见的现象，了解这些知识在生产

和生活中应用。

（2）初步了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意

识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅包括物理知识，而

且还包括科学的研究方法，科学态度和科学精神。

（3）具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工

具，能测量一些基本的物理量。

（4）会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实

验报告，会用科学术语，简单图表等描述实验结果。

（5）经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的

主要特征，有初步的观察能力。

（6）通过参与科学探究活动，学习拟定简单的科学探究计划和实

验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

（7）学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用书

籍的科学规律去解释某些具体问题，有初步的分析概括能力。

（8）能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意

见的