5.1 延续文化血脉 教学设计 2022-2023学年部编版道德与法治九年级上册.docx

九年级第5课第一框延续文化血脉

教学设计

课题

延续文化血脉

单元

三

学科

道德与法治

年级

九

教材分析

第一框“延续文化血脉”,主要阐述了中国特色社会主义文化是中华文化的血脉延续,中华传统美德是中华文化的精髓。我们要坚定文化自信。本框第一目分析了中华文化的来源和特征,揭示了中国特色社会主义文化是中华文化的血脉延续。本目重点落在从中华文化的价值角度理解坚定文化自信的重要性以及如何坚定文化自信。第二目侧重从代代传承的中华美德角度，阐释中华传统美德的丰富内涵和重要价值,重点落在“中华传统美德是中华文化的精髓,蕴含着丰富的道德资源,是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量”。

核心素养

政治认同:体会中华文化的源远流长与博大精深，理解中华优秀传统文化的核心理念、人文精神和传统美德。

道德修养:通过了解中华传统美德的内涵与价值，引导学生“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。

法治观念：以社会主义核心价值观为引领，普及法律知识，养成守法意识。

健全人格:通过对中华优秀传统文化和中华传统美德的认知与理解，引导学生树立热爱生活，积极进取的意志品质。

责任意识:通过理解中国特色社会主义文化的发展路径，引导学生进一步增强发展中国特色社会主义文化的社会责任感。，

重点

如何增强文化自信、如何践行中华传统美德

难点

中华文化的特点、重要性，坚定文化自信的原因

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

观看视频和材料，自主感悟

视频：中国人的浪漫，请抬头看

逐梦九天数十载，从“东方红”到“北斗”，从“天宫”到“天问”，从“嫦娥”到“玉兔”，中国人把自己的航天梦都藏在了这些名字里，4月24日是中国航天日，一起感受中国式传统智慧与探索未知的“浪漫”！

我们的导航叫北斗，暗物质探测器叫悟空，月球探测器叫嫦娥，火星探测器叫“天问”……每一个响亮的名字背后，都有一张闪亮的文化名片。

思考：你知道这些名字背后的文化典故吗？

学生欣赏

激发兴趣

引入课题

讲授新课

环节一：开启文化之旅

假设你是导游，提到中华文化，你会向外国游客介绍什么

环节二：提出问题：这些文化都是由谁创造的？

环节三：

环节四：感受“穿越时空”的传统文化

提出问题为什么中华文化虽历经沧桑仍薪火相传、历久弥新？

小结知识点:

环节五：“文化是一个国家、一个民族的灵魂”

“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。”

——习近平

提出问题：回归教材思考：新时代，我们该如何延续中华民族的文化血脉？

展示小林开展了一次“文化之旅”的研学活动。思考：小林在研学活动中领略到了哪几种文化？

用图片展示中华文化的理念比如说：清明前后种瓜点豆，保护环境，合作共赢，共建共治共享等

智慧：我们的四大发明，构建人类命运共同体

气度：俯仰天下，海纳百川，有容乃大，以和为贵

神韵：人生境界，美学标准

小结知识点;2.中国特色社会主义文化的内涵（P60）

中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。

3.为什么要传承中华文化？

（1）文化是一个国家、一个民族的灵魂。

（2）中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。

（3）中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。

环节六：展示“中国风”正成为社会流行风向标

展示：

如今，中华文化越来越多的走向世界，

你如何看待这一现象？（学生讨论）

5.为什么要坚定文化自信?

①没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴

②坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展

环节七：传承中华文化，绝不是简单复古，也不是盲目排外，而是古为今用、洋为中用、辩证取舍、推陈出新，摒弃消极因素，继承积极思想，“以古人之规矩，开自己之生面”，实现中华文化的创造性转化和创新性发展。

——习近平

探究：从国漫崛起看文化自信

国漫崛起对坚定文化自信的启示

思想上：坚持以马克思主义为指导（马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，坚定文化自信，必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位）

内容层面;推动中华优秀传统文化创造性、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。

第二目：美德万年长

环节一：说说你知道的体现中华传统美德的名言、警句或成语，与同学们分享。