人教版（部编版）小学语文一年级上册 人教版 画 教学设计教案(2).docxVIP

《画》敎学设计

敎学目标:

1、认识10个生字,会写4个生字,认识“辶、?”2个偏旁.

2、正确、流利地朗读課文,背诵課文.掌握意思相反的词:“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”.

3、了解诗句的意思,感受诗中描绘的景色,懂得这首诗讲的是一幅山水画.

敎学重点:

1、认识10个生字,会写4个生字,认识“辶、?”2个偏旁.

2、正确、流利地朗读課文,背诵課文.掌握意思相反的词:“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”.

敎学难点:

了解诗句的意思,感受诗中描绘的景色,懂得这首诗讲的是一幅山水画画

敎学过程:

一、激发兴趣,情境导入

1、师:同学们,你们都喜欢猜谜语吗?出示谜语给大家猜?

同学们真聪明,都知道是画.今天我们一起来学习的課文,它既是一个谜语,同时又是一首古诗,有趣吧?

2、揭题并板书課题《画》

二、初读古诗,认读10个生字,认识两个新偏旁.

1．请大家翻开书67页,自由读诗,注意借助拼音读准生字字音.

2.先自己读一读吧!

3．谁想读给大家听一听?(学生齐读生字,重点指导读好前鼻音“近”、后鼻音“听”)

4．读得很好,去掉拼音朋友还能读得这么好吗?咱们开火车比赛来读一读吧.

5.认识两个新偏旁.

三、再读古诗,读通诗句

1．生字读得这么好,相信大家再读古诗时一定能把字音读准,把诗句读通,自己读一读.

2．全班齐读.

四、指导书写“水、去、来、不”四个字.

1.引导学生观察四个生字的书写顺序以及在田字格中所占位置.

2．教师指导书写.

3.学生描红、临写,教师巡视指导.

五、图文结合,理解古诗内容.

1．課文写了那些景物?（山、水、花、鸟）

2.这些景物分别是怎么样的?

六、課堂练习

让生找出文中三对反义词.（远—近有—无去—来）

七、作业:把我们今天学的这首诗回家背给爸爸妈妈听.