2024_2025学年新教材高中语文第四单元13迷娘之一致大海自己之歌节选树和天空提升练部编版选择性.docVIP

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第四单元13迷娘（之一）致大海自己之歌（节选）树和天空

【课外拓展阅读】思维发展与提升

一、(2024·山东新高考模拟卷)阅读下面的诗歌，完成1～4题。

刈禾女之歌

辛笛

大城外是山

山外是我的家

我记起家中长案上的水瓶

我记起门下车水的深深的井

我的眼在唱着原野之歌

为什么我的心也是空而常满

金黄的穗子在风里摇

在雨里生长

如今我来日光下收获

我想告知给姊妹们

我是原野上的主子

风吹过镰刀下

也吹过我的头巾

在麦浪里

我看不见自己

蓝的天空有白云

是一队队飞腾的马

你听风与云

在我的镰刀之下

奔骤而来

一九三七年四月三十日

在苏格兰高原

1．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(D)

A．“大城外是山/山外是我的家”，既点出抒情主子公的出身背景，也含有城市与乡野的对比。

B．“我想告知给姊妹们/我是原野上的主子”，写刈禾女收获时的心理活动，表达她对拥有原野感到欣喜。

C．“风吹过镰刀下/也吹过我的头巾”，写刈禾女劳作时的欢快，也写人与自然之间关系的和谐。

D．“在麦浪里/我看不见自己”，是从宏阔的视野观看原野，着意写刈禾女在面对原野时的渺小感。

【解析】“着意写刈禾女在面对原野时的渺小感”错。原诗中有“我是原野上的主子/风吹过镰刀下/也吹过我的头巾”“你听风与云/在我的镰刀之下/奔骤而来”可见刈禾女在面对原野时并没有渺小感。

2．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(B)

A．诗歌前四行，从“大城”“山”转向“水瓶”“井”，节奏也变得舒缓，这种改变带有情感倾向。

B．“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”，是静与动、空间与时间的结合，这是该诗常用的表现手法。

C．“我的眼在唱着原野之歌”，运用通感的修辞手法，以抒情的笔触表达了刈禾女愉悦的心情。

D．“你听风与云/在我的镰刀之下/奔骤而来”，通过运用祈使语气和加快节奏，增加了抒情效果。

【解析】这两句诗并没有写“静”与“时间”。

3．“为什么我的心也是空而常满”中的“空而常满”如何理解？

答：①“水瓶”和“井”空而常满，刈禾女的内心也空而常满；②“空而常满”指“我”内心空阔，却非常充盈，感到满意；③具有思辨性和哲理性。

4．诗歌从刈禾女的角度抒情，这样写有什么好处？请结合诗歌简要分析。

答：①可直陈内心，并将眼前所见与个人记忆结合起来，让刈禾女的形象更为丰满；②通过刈禾女心情的起伏改变，形成内在的韵律感；③充分调动个人感官，多角度呈现人与原野的关系；④从“我”的角度抒情，“我”既指刈禾女，部分地方也可指诗人，增加了诗歌的层次感。

二、阅读下面的诗歌，完成5～8题。

致大海

舒婷

大海的日出

引起多少英雄由衷的赞美；

大海的夕阳

招惹多少诗人温顺的怀想。

多少支在峭壁上唱出的歌曲，

还由海风日夜地呢喃；

多少行在沙滩上留下的踪迹，

多少次向天涯扬起的风帆，

都被海涛隐私

隐私地安葬。

有过咒骂，有过哀痛，

有过赞美，有过荣光。

大海——变化的生活，

生活——汹涌的海洋。

哪儿是儿时挖掘的沙穴？

哪里有初恋并肩的踪影？

呵，大海，

就算你的波涛

能把记忆涤平，

还有些贝壳，

撒在山坡上

如夏夜的星。

或许漩涡眨着危急的眼，

或许暴风张开贪欲的口，

呵，生活，

当然你已断送

多数纯净的梦，

也还有些英勇的人，

如暴风雨中

疾飞的海燕。

傍晚的海岸夜一样冷清，

冷夜的峻岩死一般严峻。

从海岸到峻岩，

多么孤独我的影；

从黄昏到夜阑，

多么傲慢我的心。

“自由的元素”呵，

任你是佯装的咆哮，

任你是虚伪的安静，

任你掳走过去的一切

一切的过去——

这个世界

有沉沦的苦痛，

也有醒悟的欢欣。

1973．2

5．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(D)

A．“大海的日出/引起多少英雄由衷的赞美/大海的夕阳/招惹多少诗人温顺的怀想”表现出了大海富于改变，给人带来感叹与联想。

B．“多少行在沙滩上留下的踪迹/多少次向天涯扬起的风帆/都被海涛隐私/隐私地安葬。”写出了大海的应有尽有，也体现作者对生活的感悟。

C．贝壳撒在山坡上，海燕疾飞在暴风雨中，象征了人们面对波涛汹涌、风云变化的现实生活，英勇地抗拒并与之搏斗的不屈的意志。

D．最终一节欲扬先抑，揭示出无论大海怎么咆哮，多么虚伪，多么残暴，人生中沉沦的苦痛只是短暂的，醒悟的欢欣才是永恒的道理。

【解析】“沉沦的苦痛只是短暂的，醒悟的欢欣才是永恒的道理”理解错误。正确的理解是这个世界既有沉沦的苦痛，也有醒悟的欢欣，恒久是悲喜并存的。

6．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(D)

A．“大海——变化的生活/生活——汹涌的海洋”运用比方、顶真、回环的修辞，揭示了大海与生活的相像性。

B．“多少行在沙滩上留下的踪迹/多少次向天涯扬起的风帆”是动与静、空间与时