3.1激素与内分泌系统教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1.docx

3.1激素与内分泌系统教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版选择性必修1第三单元“激素与内分泌系统”的教学设计，适用于2023-2024学年高二上学期。本节课主要内容有：激素的概念、分类、作用及内分泌腺的结构和功能。通过本节课的学习，使学生理解激素的作用及其在人体内的调节作用，掌握内分泌腺的结构和功能，提高学生的生物科学素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等生物学核心素养。通过学习，使学生能够：

1.生命观念：理解激素对人体生命活动的调节作用，认识内分泌系统与人体健康的关系。

2.科学思维：掌握激素的概念、分类和作用，能运用所学知识解释生活中的生物学问题。

3.科学探究：通过观察、实验等方法，探究激素的作用及其在人体内的调节机制。

4.科学态度：培养学生的合作意识、批判思维和创新精神，激发对生物学研究的兴趣。

学情分析

本节课面向高二学生，他们已经学习了生物学基础知识，对细胞、分子、遗传等内容有了一定的理解和掌握。在知识层面，学生对于激素的概念、分类和作用有所了解，但对其在人体内的调节机制和内分泌系统的功能还需进一步深入学习。

在能力层面，学生具备一定的观察、实验和分析问题的能力。他们能够通过实验观察激素的作用，并能运用所学知识解释生物学问题。然而，在批判性思维和创新意识方面，学生还有待提高。因此，在教学过程中，教师需要引导学生进行思考和讨论，培养他们的批判性思维和创新精神。

在素质方面，学生具备一定的合作意识和团队精神。他们在课堂上能够积极参与小组讨论，与同学合作完成实验等任务。然而，部分学生在面对复杂问题时，可能存在一定的焦虑和自信心不足的情况。因此，教师需要关注这部分学生的心理素质，给予他们鼓励和支持，帮助他们建立自信心。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，能够按时完成作业。但也有部分学生可能存在上课走神、注意力不集中等问题。针对这一情况，教师需要在教学过程中采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的注意力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的内容，将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授激素的概念、分类和作用等基础知识；讨论法用于引导学生探讨激素在人体内的调节机制；案例研究法用于分析具体的内分泌疾病及其治疗方案；项目导向学习法用于让学生通过实践活动，深入了解激素与内分泌系统的关系。

2.设计具体的教学活动

(1)角色扮演：学生分组扮演内分泌腺、激素和靶细胞等角色，通过模拟激素的作用过程，增强学生对激素调节机制的理解。

(2)实验：安排学生进行动物激素实验，如观察垂体激素对甲状腺的影响，让学生亲身体验激素作用的过程。

(3)游戏：设计“激素调控大富翁”游戏，让学生在游戏中巩固激素概念、分类和作用等知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

(1)PPT：制作包含精美图片、图表和动画的PPT，直观展示激素的作用和内分泌系统的结构。

(2)视频：播放关于内分泌腺和激素作用的科普视频，帮助学生更直观地理解抽象的概念。

(3)在线工具：利用在线工具进行虚拟实验，让学生在网络上模拟激素调节过程，提高学生的实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含激素概念、分类和作用的PPT、视频和文档，要求学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题如“激素是如何影响人体生理活动的？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读资料，理解激素的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握激素的基础知识，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于激素失调的病例故事引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解激素的作用机制，用实例辅助说明。

-组织课堂活动：小组讨论激素在疾病治疗中的应用，进行角色扮演模拟激素作用。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生在课堂上认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论并扮演激素角色，实际操作实验。

-提