金属资源的保护教案.pdfVIP

九年级化学科导学案

课型：新授课设计：王聪宇审核：审批：

使用时间：月日星

班级：小组：姓名：

期

课题：第课时累计课时

学习过程（定向导学：教材17页至20页）

流程及学习内容学习要求和方法

一、目标解读(2分钟）

1、了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。

2、知道保护金属的简单做法。

学习重点：知道废旧金属对环境的污染，认识保护金属

资源的重要性。

学习难点：对比实验得出铁生锈的条件

二、夯实基础(10分钟)

1、铝的化学性质比铁活泼，为什么在现实生活中，铝

不需要油漆，而铁需要？

2、铁制品锈蚀，实际上是铁与空气中的、

等发生的化学反应。铁锈的主要成分

是。铁锈的特点是，不能

和因此它可以全部被锈蚀。

3、金属资源为什么要保护？又如何保护？请举出你身

边的一些例子。

了解废弃金属对环

境的危害

三、能力提升（20分钟）

1、探究:铁生锈的条件

铜锈呈绿色又叫铜

一段时间后：发现A试管中的铁钉生锈，B、C试管中

绿，化学名：碱式碳

的铁钉未生锈

酸铜；所需的条件是

1、B中的植物油有作用，C中的碱石灰有

铜与：氧气、水、二

作用

氧化碳互相作用的结

2、实验结论

果。铜生锈的化学方

对比AB得出生锈需要

程式：

对比AC得出生锈需要

2Cu+HO+CO+O=

222

∴铁生锈是铁与和的共同作用。

Cu(OH)CO

223

加热可以分解成氧化