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小学六年级下册综合实践活动课程说明书
第一篇:小学六年级下册综合实践活动课程说明书
小学综合实践活动六年级下册
课
程
说
明
书
开发教师:陈启军
赤水市复兴小学
2013年3月
六年级《综合实践活动》下册课程
说明书
课程名称:小学《综合实践活动》
教学材料:人民教育出版社六年级下册《综合实践活动》授课时
间:36课时左右
授课教师:陈启军、林继红、蒋璐。
授课对象:六年级学生
综合实践活动课程是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生
活和社会生活,注重对知识技能的综合运用,体现经验和生活对学生
发展价值的实践性课程。它是《九年制义务教育课程计划》所规定的
小学必修课程。它作为一种综合性的实践课程,综合实践活动具有独
特的功能和价值。与其他课程相比,综合实践活动更强调实践性、开
放性、自主性和生成性下面对这册教材作一简要说明:
一、教学内容
这册教材包括下面一些内容:网络生活面面观,足球盛宴,竞技
亚运会,美在我身边,贵州蜡染初探,水危机的危害,泥石流,学会
急救,做会创造的地球村村民,身边的发明。
这册教材的重点教学内容是:网络生活面面观,美在我身边,水
危机的危害,泥石流,学会急救,做会创造的地球村村民,身边的发
明。
二、教学目标
1、通过了解有关地球资源的知识,寻找并记录身边的地球资源,
培养学生考察祖国的地理、人文环境等,发展对社会的责任感,珍惜
和保护地球资源的情感。知道如何保护和改善自然环境,并身体力行。
2、通过调查、访问,查阅资料,实践操作,学会获取信息、存储
信息、处理信息和传递信息。在活动中,让学生通过实践,发展搜集、
处理信息能力。
3、通过了解网络知识,使学生初步了解到人们与电脑的关系,引
发学生的积极思考,从而增强学生合理使用电脑的意识,做到健康文
明地上网。
4、通过调查奥林匹克盛会活动,了解2008年北京奥运会,增强
民族自豪感。
5、激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度,发
展探究问题的初步能力。获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。
发展实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力。
6、学习初步的科学研究、发展研究问题及知识的综合运用能力。
三、教材的编写特点:
1、突出学生主体地位,引导学生主动发展
综合实践活动教材以学生的直接经验或体验为基础,将学生的需
要、动机和兴趣置于核心地位,活动充分发挥学生的主动性和积极性,
鼓励学生自主选择活动主题,积极开展活动,引导学生主动发展。
2、面向学生完整的生活世界,为学生提供开放的个性发展空间
综合实践活动努力克服当前基础教育课程脱离学生自身生活和社
会生活的倾向,面向学生完整的生活世界,引领学生走向现实的社会
生活,促进学生与生活的联系,为学生的个性发展提供开放的空间。
3、注重学生的亲身体验和积极实践,发展创新精神和实践能力
注重实践,是综合实践活动课程的本质规定。综合实践活动强调
学生乐于探究、勤于动手和勇于实践,注重学生在实践性学习活动过
程中的感受和体验,要求学生超越单一的接受学习,亲身经历实践过
程,体验实践活动,实现学习方式的多元化,发展学生的创新精神和
实践能力。
四、教学策略
1、组织引导学生接触大自然,欣赏自然,丰富对自然的认识,发
展对自然的热爱情怀。使书本知识在运用的过程中成为活知识,使实
践能力和创造性得到培养。
2、增加劳动科技含量,赋予劳动教育更多发明创造的内容,培养
学生的劳动观念,将发明创造赋予动手实践的过程,使劳动技术变得
更有生命力。
3、帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养,学会与人合作发
展人际交往,养成合作品质,融入集体,搜索整理资料。
学习方式:
①积极参与交流合作,主动观察操作体验,逐步体会感悟归纳。
②教师作为课堂教学的指导者,以学生自主学习为主,主张探究
式、体验式的学习方法,培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
③利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人参与,各抒己
见,互相启发,自己找出解决问题的方法,体验学习的快乐。
五、课时安排
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