1.4信息社会及其发展（教学教学设计）⾼中信息技术必修二信息系统与社会同步高效课堂（浙教版2019）.docx

1.4信息社会及其发展（教学教学设计）?中信息技术必修二信息系统与社会同步高效课堂（浙教版2019）

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教学内容

本节课选自浙教版2019高中信息技术必修二《信息系统与社会》章节1.4节“信息社会及其发展”。教学内容主要包括：信息社会的概念、特征及其发展历程，信息技术的发展趋势及其对社会、经济、生活等方面的影响。具体涉及以下内容：

1.信息社会的定义与特征；

2.信息社会的发展阶段与标志性技术；

3.信息技术的发展趋势：数字化、网络化、智能化、融合化；

4.信息社会对个人生活、经济增长、社会发展的影响；

5.我国信息社会发展的现状与挑战。

本节课旨在帮助学生了解信息社会的本质，认识信息技术的发展趋势，以及分析信息社会对各个领域的影响，为培养学生在信息时代的适应能力奠定基础。

核心素养目标

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下学科核心素养：

1.信息意识：使学生认识到信息社会的特征，了解信息技术的发展趋势，提高对信息价值的敏感度和信息获取、分析的能力；

2.信息技术应用能力：培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，掌握数字化、网络化、智能化等技术的应用；

3.创新思维：鼓励学生思考信息技术的发展前景，激发创新意识，培养解决信息社会问题的创新思维；

4.社会责任感：通过分析信息社会对各个领域的影响，使学生认识到自己在信息社会中的责任与担当，提高社会责任感；

5.团队协作：培养学生课堂讨论、小组合作的能力，提高团队协作水平。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）信息社会的概念与特征：理解信息社会的定义，掌握其基本特征，这是本节课的核心内容。例如，信息社会是以信息资源为核心，以信息技术为手段，实现信息产生、处理、传播和利用的社会；其特征包括信息化、网络化、知识化等。

（2）信息技术的发展趋势：了解数字化、网络化、智能化、融合化等信息技术的发展趋势，以及这些趋势对社会、经济、生活等方面的影响。

（3）信息社会对各个领域的影响：分析信息社会对个人生活、经济增长、社会发展等方面的影响，培养学生的信息社会意识。

2.教学难点

（1）信息社会的发展阶段与标志性技术：这部分内容涉及历史变迁，学生可能对各个阶段的发展脉络理解不够清晰。教师需要通过生动的案例和图片，帮助学生理解信息社会的发展过程。

（2）信息技术的发展趋势及其影响：这部分内容较为抽象，学生可能难以理解。教师应运用实际生活中的例子，如互联网、智能手机等，让学生更直观地感受到信息技术的发展趋势及其对生活、经济等方面的影响。

（3）我国信息社会发展的现状与挑战：这部分内容涉及国家政策和社会问题，学生可能了解不足。教师可通过引用相关政策、数据等，让学生了解我国信息社会发展的现状，以及面临的挑战和机遇。

举例说明：

（1）在讲解信息社会的发展阶段时，教师可以以电话、电视、计算机、互联网等技术的发展为例，说明各个阶段的特点和标志性技术。

（2）在分析信息技术的发展趋势时，教师可以以智能手机的普及、5G技术的应用等为例，阐述数字化、网络化、智能化等趋势对生活、工作等方面的影响。

（3）在讨论信息社会对各个领域的影响时，教师可以以电子商务、在线教育、远程医疗等为例，让学生了解信息社会对经济、教育、医疗等领域带来的变革。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：用于讲解信息社会的概念、特征、发展阶段等基础理论知识，帮助学生建立知识框架。

（2）讨论法：针对信息技术的发展趋势及其影响，组织学生进行小组讨论，培养批判性思维和团队协作能力。

（3）案例研究：通过分析典型的信息社会案例，如电子商务、在线教育等，让学生深入了解信息社会对各个领域的影响。

（4）项目导向学习：设计以信息社会为主题的实践项目，引导学生运用所学知识解决实际问题。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演信息社会的不同角色，如企业、消费者、政府等，从不同角度分析信息技术的应用和影响。

（2）实验：组织学生进行信息技术相关实验，如搭建简单的网络、编程等，提高学生的实际操作能力。

（3）游戏：设计信息社会主题的游戏，如模拟经营、策略对抗等，激发学生的学习兴趣，培养团队合作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示信息社会的概念、特征、发展趋势等内容，帮助学生直观地理解和记忆。

（2）视频：播放与信息社会相关的视频资料，如纪录片、新闻报道等，丰富学生的学习体验，拓宽视野。

（3）在线工具：利用在线问卷、思维导图、协作平台等工具，组织学生进行讨论、调查和项目协作，提高课堂互动性。

（4）网络资源：提供相关网站、学术论文、新闻报道等，引导学生自主学习，拓展知识深度。

教学过程设计