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校园里的植物朋友教案
学习目标:
(一)知识目标:
1、学习运用科学观察的基本方法,观察并描述一种植物四季的
变化;
2、能够将收集到的资料按不同类型进行整理。
(二)能力目标:
能够将收集到的资料按不同类型进行整理。
(三)情感目标:
培养热爱大自然的情感以及保护环境的生态意识。
实践方式:
观察研究;资料对比;设计与制作;养护劳动
方法引导:
科学观察的基本方法
一、导入:我想跟植物交朋友
师:植物是大自然中最容易亲近,也是与我们日常生活关系最为
密切的一群好朋友。我们先来看看这些植物吧!(课件)
同学们知道植物和我们有什么关系吗?校园里,除了整洁的宿
舍楼,宽敞的操场,生机勃勃可爱的你们,还有不可缺少的一部分
——植物朋友。任何一所校园,如果只有钢筋水泥的堆砌,而没有
绿树的私语,青草的低吟,将是不可想象的。那么,关于校园里的
植物朋友,你想了解什么呢?
(如:校园里有哪些植物朋友?这些植物朋友的生活习性是怎
样的?)
这节课就让我们走进校园里的植物,了解植物的生长特点。
二、教学过程:学生活动
课前,老师让大家走进我们的校园,了解校园里的植物,并完
成预习案。大家完成得怎么样呢?下面我们交流一下。
1.哪个小组先来汇报一下你们小组观察了哪种植物?
2.交流搜集资料,填的表格:
小组关于植物的观察记录
观察时间:观察地点:
我观察到的现象:(生长环境,生长特点,植株构成等方面来写一写)
记录人:
3.说说你的感受:通过走进校园,观察植物,搜集资料,记录观
察到的数据。在校园中,你最喜欢的植物是什么?说一说喜欢它的理
由是什么?
三、深入探究:
1.你也许喜欢丁香,你也许喜欢玉兰,也许喜欢……但是你真正
了解他们吗?下面我们就从以下几方面(大树的结构;不同植物的枝
干是否一样;植物叶子的生长形式;植物花的特点)进一步走进这些
校园里的植物。
2.先来看从图片上的大树,你看到了什么?
大树是由……构成的,他们每一部分的作用是什么呢?老师搜集
了部分资料,找同学分别读一读吧。概括一下,就是——
3.我们再来看看植物叶子的生长形式(对生,互生,轮生)。
4.最后,我们再来看看植物的花的特点。刚才有同学说昨天到校
园观察的正是花,老师找同学说说你的记录资料。
5.我们小结一下我们是如何观察到的植物的特点:从形状,颜色,
大小等方面观察。
同学们,其实植物还有很多很多,我们观察的只是校园植物中的
一小部分。课下,周末,我们可以走进大自然,进一步去观察了解它
们。观察方法,我们综合实践课本第6页上有介绍,大家可以借鉴。
只有科学的观察方法才能然你的记录更准确。
6.上课时有同学说校园里的植物是我们的朋友。那如果校园里没
有植物,校园会变成什么样呢?
四、作业:
你知道你最喜欢的植物属于什么种类吗?请同学们利用相关书
籍或网络为你的植物找到“家”。
板书:校园里的植物朋友
树结构
花形状、颜色
《校园里的植物朋友》学情分析
一、班级情况
四年级一班共有学生30人,男生17人,女生13人。学生课堂积极性比较高,班级学
习氛围浓厚,适合集体探讨,配合观察研究。
二、学生学情分析
四年级学生经过近四年的学习、教育后,基本上都能养成良好的行为习惯,都能自觉遵
守学校的规章制度、爱护公共财产、遵守课堂纪律,整体来看绝大多数学生的表现不错,德
智体美劳各方面都在不断发展、进步中,各种习惯及行为也正在慢慢形成。他们有着很强
的求知欲,对新事物的接受能力强,容易接受新知并喜欢动手操作、动脑思考,模仿力极佳。
本门课是一门活动课,内容与学生学习、生活环境联系较为密切,学生对这门课充满兴趣,
并且这门课的开设,为学生在各方面的均衡发展提供了可能,符合学生的学习欲望。因此,
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