统编版（2024年新教材）七年级上册道德与法治第二课 正确认识自我2.1 认识自己 教案教学设计.docx

第

第PAGE1页共NUMPAGES7页

统编版（2024年新教材）七年级上册道德与法治第二课正确认识自我2.1认识自己教案教学设计

教学设计

课题

2.1认识自己

课时

第1课时

学习目标

核心素养:健全人格

学习目标:

1.通过案例分析,明白正确认识自己的重要性。

2.通过小组合作探究,客观地认识自己的缺点和优点,掌握认识自己的方法,学会用理性的态度对待他人的评价。

3.通过生活实践,不断深入了解、认识自己。

教学环节(问题/任务)

学习活动

评价要点

设计意图

问题/任务一：

新知导入

小故事大道理：

森林中举办“大”比赛，老牛走上擂台，动物们高呼“大”。大象登场表演，动物们也欢呼“大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？”

“不大！”。青蛙不服气，继续鼓肚皮。

“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。

思考：青蛙为什么死了？

归纳：青蛙没有正确认识自己，没有认识的自己的禀赋。最终在“自大”中丧命。

教师根据学生对“青蛙之死”的理解程度，及时进行评价与鼓励。

通过“小故事大道理”激发学生参与课堂教学的积极性，成功引出本节课的话题。

问题/任务二人贵自知

活动一：名言赏析：

自知者明——老子

古希腊德尔斐城的阿波罗神庙

镌刻着“认识你自己”的箴言。

活动二：生活观察

思考：（1）你对自己了解多少？你的自画像被同学猜出来了吗？

（2）为什么我们要正确认识自己？

小结：人贵自知。正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。

教师根据学生对名言的理解准确性，进行评价与点拨。

教师根据学生是否能够正确认识自己，进行评价与鼓励。

通过名言赏析活动，一方面使学生理解认识自己的重要性，另一方面，有利于学生进行名言积累。

通过“生活观察”活动，调动学生以积极热情的态度参与对正确认识自己重要性的理解。

问题/任务三多角度认识自己

活动一：活动：我为自己代言

布置任务：写一篇自我介绍

要求：

1.模式为爱……，也爱（不爱）……，是……，不是……，我是……

2.内容可从外貌、性格、学习、爱好、特长、能力、优点、缺点等方面入手。

思考：

1.分享你的代言词。

2.说说你是从哪些方面介绍自己的？又是通过哪些途径获取的以上信息呢？

3.其他同学进行补充。

活动二：1.心语解读

好友小芳认为：“当局者迷，旁观者清。”认识自己时，应该以别人的意见为主。

小圆则认为：“走自己的路，让别人去说吧！”认识自己时，要坚持自己的立场，无需重视别人的意见。

解读：

小芳的观点是片面的，完全以他人的意见为准，是盲从的表现，不利于自身的成长。我们要重视他人的评价，但也要客观分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。

小圆的观点是片面的，完全忽视他人的意见，不利于自身成长。我们要重视他人的评价，但也要客观分析，既不能忽视，也不能盲从。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。

2.认清自己，做好擅长的事情坚持下去

1979年，周杰伦出生在台北一个普通的教师家庭，后来父母离婚，单亲家庭让他性格慢慢变得有些孤僻腼腆，脸上也总是冷冷冰冰的。

周杰伦上学时学习不好，但幸好有音乐陪伴，他也清楚自己不是读书的料，所以大部分精力都放在乐器上，也很少做与音乐无关的事，中考时因为擅长钢琴而被淡江中学第一届音乐班录取。

思考：周杰伦从一个普普通通的人群中走出来的，认清自己，做好擅长的事情坚持下去告诉我们如何认识自己？

归纳小结：在生活实践中认识自己。

教师通过观察学生参与活动的情况和完成活动任务情况，进行评价与鼓励。

教师通过观察学生对“心语”解读的准确程度，做好点拨与评价。

教师通过观察学生对周杰伦事迹的理解和对问题回答的准确程度，进行评价。

通过组织学生参与“我为自己代言”活动，一方面激发学生参与课堂教学的积极性，另一方面，使学生在活动中了解认识自己的途径。

通过组织学生参与“心语解读”活动，培养学生阅读分析能力。

通过组织学生研读周杰伦的事迹材料，引导学生积极参与教学活动，从而使学生理解在生活实践中认识自己。

目标检测

检测内容：

1.“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”这句话对我们个人的成长启示是（）

①要看到梅与雪的差别

②要看到别人的优点与长处

③要看到梅与雪的共性

④要正确的认识和评价自己

A②③B①③C②④D①②

2.小青在自己的成长记录本上写道：“本学期学习退步的主要原因是学习方法不当，学