2024年《许愿仙女》大班故事教案范例.docVIP

2024年《许愿仙女》大班故事教案

一、教学内容

本节课选自2024年大班故事教材，《许愿仙女》章节。详细内容包括：故事梗概、生词学习、语法点讲解、角色扮演、情感体验等。

二、教学目标

1.让学生能够理解故事内容，掌握故事中的生词和语法点。

2.培养学生的想象力、表达力和团队合作能力。

3.引导学生体验故事中的情感，学会关爱他人，懂得珍惜。

三、教学难点与重点

1.教学难点：故事中的生词和语法点，以及情感体验。

2.教学重点：理解故事内容，培养学生的表达力和团队合作能力。

四、教具与学具准备

1.教具：故事挂图、生词卡片、角色扮演道具、录音机等。

2.学具：学生用书、练习册、画笔、彩纸等。

五、教学过程

1.导入：通过讲述实践情景，激发学生的兴趣，引导学生进入故事主题。

教师讲述：“同学们，你们听说过仙女吗？她们有什么神奇的本领呢？今天我们要学习的故事《许愿仙女》中，有一位神奇的仙女，她可以实现人们的愿望。让我们一起来看看这个故事吧！”

2.故事讲解：播放故事录音，引导学生跟随录音阅读故事，讲解生词和语法点。

3.例题讲解：针对故事中的难点，进行例题讲解。

例如：讲解“许愿”的用法，教师提问：“故事中的小动物们向仙女许了什么愿望？你们觉得这些愿望实现了吗？”

4.随堂练习：分组进行角色扮演，让学生在扮演过程中运用所学知识。

6.情感体验：讨论如何在生活中关爱他人，懂得珍惜。

六、板书设计

1.故事《许愿仙女》

2.生词列表：许愿、仙女、神奇、愿望等。

3.语法点：一般现在时、一般过去时、一般将来时等。

4.情感体验：关爱他人、懂得珍惜。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）根据故事内容，用一般现在时、一般过去时、一般将来时描述小动物们的愿望。

（2）编写一个新的故事，关于《许愿仙女》的后续。

2.答案：

（1）小动物们的愿望：

小猴子：我希望能有更多的朋友。（一般现在时）

小兔子：我希望能跑得更快。（一般将来时）

小松鼠：我希望能找到丢失的松果。（一般过去时）

（2）故事略。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课的教学过程中，学生对故事内容的理解较为深刻，但在角色扮演环节，部分学生表达不够自信。今后教学中，应多关注这部分学生的表现，给予更多鼓励。

2.拓展延伸：让学生采访家人和同学，了解他们的愿望，并编写成故事，进行分享。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的明确；

2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；

3.作业设计中的题目和答案；

4.课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的明确

1.教学难点：故事中的生词和语法点，以及情感体验。

生词和语法点是学生学习故事的基础，对于理解和运用故事至关重要。情感体验则有助于培养学生的人文素养，提高其审美和道德观念。

2.教学重点：理解故事内容，培养学生的表达力和团队合作能力。

理解故事内容是学习故事的首要任务，通过角色扮演、讨论等形式，培养学生的表达力和团队合作能力。

二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

1.实践情景引入：

教师应以生动、有趣的方式引出故事主题，激发学生的兴趣。可以使用图片、视频等多媒体资源，让学生身临其境地感受故事情境。

2.例题讲解：

针对故事中的难点，如生词和语法点，教师应进行详细的讲解和举例。例如，讲解“许愿”一词时，可以结合故事中的具体场景，让学生理解其含义。

3.随堂练习：

分组进行角色扮演，让学生在实际操作中运用所学知识。教师应关注学生在练习中的表现，及时给予指导和鼓励。

三、作业设计中的题目和答案

1.作业题目：

（1）根据故事内容，用一般现在时、一般过去时、一般将来时描述小动物们的愿望。

此题旨在巩固学生对语法点的掌握，同时培养学生的表达能力。

（2）编写一个新的故事，关于《许愿仙女》的后续。

此题旨在培养学生的创新能力和想象力。

2.答案：

（1）答案已在上文给出，此处不再赘述。

（2）故事示例：

在许愿仙女实现了小动物们的愿望后，他们过上了幸福快乐的生活。然而，有一天，许愿仙女遇到了一个难题：她的魔法棒丢失了。小动物们决定帮助仙女找回魔法棒。经过一番努力，他们终于找到了魔法棒，并归还给了仙女。为了感谢小动物们的帮助，仙女赋予了他们更多的魔法力量，让他们能够帮助更多的人实现愿望。

四、课后反思及拓展延伸

1.反思：

教师应在课后对教学过程进行反思，了解学生在课堂中的表现，发现存在的问题，以便在今后的教学中进行改进。

关注表达不自信的学生，多给予鼓励和指导，提高他们的自信心。

2.