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艺体教研组活动记录

艺体教研组活动记录

活动主题活动目的活动形式参加人员

活动内容及活动过程

月 日

制定教研组计划

为了能使我校美术教学工作，在新学期里能够按部就班地开展制定一个完整而周密的计划。

集体讨论、研究全组

一、组长主持会议

二、宣读本教研组工作计划。

三、全组讨论本教研组具体活动方案。四、本学期的任务目标

1、通过常规月查督促教师进行正常的教学工作，做到按课程表上课，不使美术教学成为虚设，而使美术教学落到实处。

2、通过听课、评课活动促使教师备好、上好每一节课努力提高教学艺术水平。

3、通过组织美术研讨和交流活动，使全体美术教师互相学习取长补短不断提高专业素质。

4、通过各种美术竞赛活动的开展，激发学生学习美术的兴趣，从而使他们能从中学到知识，陶冶情操，提高品位，并使校园充满生机和活力营造出浓厚的文化艺术氛围。

5、通过课内教学活动和组织的课外兴趣小组活动，培养一批美术特长生，以点带面带动其他学生学好美术，从而全面提高美术教学质量。

五、全组通过。

活动主题活动目的活动形式参加人员

月 日

本学期对教师的具体要求

通过本次会议使全组人员了解本学期的具体要求，做好充分的准备上好每一节课。

集体会议全组

一、更新教学理解深入开展教学实践。

1、进一步认真学习《基础教育课程改革纲要》更新教学理念，明确课改方向。

2、认真学习和研究基础教育小学美术课程标准，做好美术集体备课并结合课堂教学开展研究活动。

3、组织本组教师参加美术学科交流，为提高本校美术教师的

活 教研能力打下扎实的基础。

4、学习有关教学策略和教学评价的理论。

动 二、改进教研方式

1、上足上好40分钟专业课，注重课程与学生生活经验紧密关

内 联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。

2、案例式集体备课提高个人备课质量，在分享个体劳动的同

容 时让集体智慧在课堂教学过程中展现精彩。

3、重视本组教师在教学专业技能方面的提高，对本组教师的

及 写生、创作、手工制作和范画能力要有一定的要求。

活动过程

月 日

活动主题 积极组织选拔学生参加市绘画大赛

活动目的活动形式参加人员

活动内容及活动过程

通过组织学生参加绘画大赛开阔学生的眼界和创作思路，使同学们热爱身边的科学，从而培养他们的创造能力。

集体会议全组

绘画是青少年科技创新大赛活动中的一项重要内容。它体现了孩子创新思维的风采。创造出看世界的新方式，引领人们把思考的新观点结合进文化和社会生活中的各个方面，将看与想结合起来，给人们带来丰富的图像与睿见。

绘画创新活动在我校多年来一直能保持正常地开展。学校把学生特长活动作为推进素质教育的重要组成部分，组织了科学幻想绘画、通过宣传发动，吸引了大批学生参与到绘画活动中来，并在此基础上发现和培养了一部分具有创新意识的优秀学生。

活动主题活动目的活动形式参加人员

月 日

检查教案

把握教材 课

教案检查标准

1、教学目标表述准确，符合各学科课改精神。

2、重点突出，有难点突破措施。

3、教学环节清晰，前后衔接得当。

4、教学方法得当，符合“课标”精神，遵循教育规律。

活 5、教学过程严密，无知识性错误。6、有板书设计，美观明了。

动内容及活动过程

月 日

活动主题 丰富学校音体美兴趣小组，积极开展第二课堂活动。

活动目的活动形式参加人员

通过本次活动使教师明确本学期艺术活动的基本任务确实做好“2+1”活动的延续工作。

1、体育方面，组织体育教师配合教务处监督每天的“两操一课”

2、音乐方面，组织我校的传统项目——韵律舞蹈，鼓励学生自编、自演的创新乐舞。

3、美术方面， ，鼓励学生爱好美、

活 创造美、追求美。

动内容及活动过程

月 日

活动主题 体育备课《蹲踞式跳远》

活动目的活动形式参加人员

通过集体备课使教师在备课中更加熟悉课程标，运用新的教学方法和游戏相结合，从而提高课堂教学质量。

分学科进行

全组

一、齐成文说课，本课采用情境教学法，为学生的体育学习营造一个宽松、和谐、平等和充满生气与活力的氛围，让学生在富有情趣的环境中带着浓厚的学习兴趣主动、积极的参与到游戏活动中去，愉快的进行身体练习，享受游戏活动的愉悦，使学生的个性得到充分的发挥。将教学内容溶合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与的游戏中无形间达到教学的初

教学中采用的方法有：1、游戏参与法。2、个体―――结伴―――

活 群体相结合法。3、示范法。4、指导、纠正错误法。二、教师做课后反思。

动内容及活动过程

月 日

活动主题 业务学习新课程与教师专业发展

活动目的活动形式参加人员

为了进一步适应新课程的需要，学习新课标，使每位教师摆正自己的位置，从而更好的提高教育教学水平。

集体会议全组

新课程对教师角色的挑战，基础教育课程的改革已经启动，新课程体系在功能、结构、