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五年级数学第一学期的教学工作计划3篇

五年级数学第一学期的教学工作计划3篇

时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的

和你擦肩而过，我们又将在努力中收获成长，现在的你想必不是在做

教学计划，就是在准备做教学计划吧。是不是无从下笔、没有头绪？

下面是为大家整理的五年级数学第一学期的教学工作计划，仅供参

考，大家一起来看看吧。

五年级数学第一学期的教学工作计划1

一、教材分析：

本册教材共编排了十个单元的教学内容。在“数与代数”领域教

学负数的初步知识、小数的意义与性质、小数的四则计算，结合解决

实际问题教学周期现象。在“空间与图形”领域教学三角形、平行四

边形、梯形的面积公式，公顷与平方千米这两个较大的计量土地面积

的单位。在“统计与概率”领域教学复式统计表和复式条形统计图。

联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数

学思想和方法。

二、学生情况分析：五年级现有14人，这样在教学中可以充分

发挥小班教学的优势，使学生的求知能力、做事能力、共同生活的能

力、生存与发展的能力得到更好的培养。班上有像金旭孔、金芳、孙

鹤、强连瑞、罗琛等几个聪明、上进，又全面发展的学生，也有像张

任科、强浩、高健元等活泼好动又调皮的孩子，还有像周贤科、强宝

甜一样进步很慢的，每个学生都有自己的个性特点，年级越高个性越

明显，在共同学习的过程中能够张扬学生个性，发展学生个性。

三、教学措施及教学中应注意的问题：

1、讲究教学方法，我认为教学是一门艺术，精心设计适合本课

的教学方法，让每一堂课都深深吸引学生，调动他们的积极性，形成

一种乐学好问的学习氛围。并改掉以往教学满堂灌的方法，通过创设

情景环境，让学生逐步参与教学过程，改变学生被动学习，被动接受

知识的习惯。每一堂课都要实行课堂改革，把自主权放给学生，让学

生成为课堂教学中的主人，教师只是课堂教学的组织者、引导者和合

作者，让学生在“主动、探究、合作”的氛围中学习成长。

2、转变教学观念，顺应改革潮流。教学中，注意书本知识与实

际生活紧密联系，让学生明白数学来源于生活，而又服务于生活，在

课堂上，创设一些生活情景让学生把学习数学知识与生活实际联系在

一起，让学生体验到学习数学在现实生活中的价值，贯彻“人人学有

价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上都能得到

不同的发展”的教学方针。培养学生灵活敏捷的思维和严谨的学习态

度，让学生会提出问题，分析问题，解决问题，从而达到会学习，促

进学生的全面发展。

3、以发展的眼光爱戴后进生。有这样一句广告语：不要以为平

静的不懂得激情；渺小的不懂得伟大……理解、信任能融化心灵的冰

川。世界上没有一层不变的东西，何况是每一个有思想有血肉的人。

所以我会努力挖掘每一位后进生的潜力，让他们不掉队。

4、环境设置。小班教学环境设置要有特色，适合学生的个性发

展。教室的环境设计要以适应培养形式的个性发展为出发点，让教室

变的不再是教室，而是孩子们的学习场所、游戏场所、生活场所，优

化教室空间，学生的课桌根据实际需要摆放，自由选择同桌和前后位，

在空间上不受约束，有利于师生和生生之间的交流和交往。

五年级数学第一学期的教学工作计划2

一、基本情况分析：

本期五年级共有学生29人。从上学期学习情况来看，总体上说

比较爱学、会学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握，并且

能灵活地运用，特别是班内几个同学基础扎实思维活跃，数学基础知

识、计算能力，逻辑思维能力，空间想象能力比较强，掌握了一定的

数学学习的方法。但是，学生的组织纪律较差，班集体没有形成一定

的凝聚力，不能为数学教学创造有利的内部环境和良好的学习氛围。

学生两极分化较大，有个别学生接受知识的能力相对较弱，学习基础

又不扎实，从而导致学习成绩不理想，如黄文敏、郭家城等同学成绩

太偏低，比较粗心，马虎，而且学习态度较差，对提高全班整体成绩

有比较大的难度。

下面针对本班实际情况，作具体分析。

1、从学生的学习基础来看，本期开学质量检测，综合成绩达优

的就有5人，不及格有18人，其余的是中等生。培优辅差的任务比

较艰巨。

2、从学生的学习品质来看。学生的组织纪律性强，课堂作业家

庭作业都能按时完成，课堂气氛也较为活跃。但学生缺少一种锐意进

取的精神，独立思考、刻苦钻研的精神不够，小组合作学习意识有待

进一步加强。因此，本学期教学，应进一步加强教