(教学反思)幼儿园主题教学《甜甜的糖果》反思.docx

1---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合

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幼儿园主题教学《甜甜的糖果》反思

□一、疑惑

□二、实践

有趣的教学内容和有效的教学方法都是在不断的实践、失败、总结、再实践的过程中慢慢产生的。我对《甜甜的糖果》这个教学活动进行了第二次的备课。首先把全体制作一个糖果改成了每个孩子都来制作一个糖果宝宝。老师事先制作一个漂亮的巨大的“糖果妈妈”，在活动的导入环节，创设一个情境：糖果妈妈说：谢谢老师给我做了这么一件漂亮的衣服，可是我的糖果宝宝们还没有衣服穿，怎么办呢?这时候老师就提出一个问题：糖果妈妈有许许多多的宝

宝，老师一个人来不及做漂亮的衣服给他们，怎么办呢?这样马上就能引起小朋友对为糖果宝宝做衣服的兴趣。装饰糖果宝宝的环节，我一直在思考一个有趣方法来吸引孩子们的注意，引起他们的兴趣。突然想到孩子们对我以前给他们变的一个魔术非常感兴趣，他们始终还没有弄明白为什么白纸上会有各种各样的颜色出现。我能不能把这个运用到装饰糖果宝宝的环节上呢?这样也许更有意思。于是我每个小朋友发了一些小纸团，让他们在糖果宝宝身上随意地粘贴，

待会老师就会让糖果宝宝的衣服变魔术!

就像在备课时所预想的，活动中孩子们兴趣浓厚，都专注于自己的工作。

课堂常规及活动流程都得到了很好的掌控。但是，由于孩子的年龄及动手能力的差异，在活动过程中，有的孩子能有快有好地完成操作内容，兴趣仍然非常浓厚;有的孩子则动作缓慢，而且需要老师的帮助才能完成，这里就出现了一个

2---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合

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时间差。如何解决这个问题呢?我对先完成的孩子提出了一个要求：你们可以去

帮帮你边上需要帮助的小朋友，也可以再到老师这里来领取材料，继续制作糖

果宝宝。这样一来，每一个孩子又都能继续投入到自己的工作中去了。这时问

题又出现了，由于临时调整了教学环节，活动持续的时间过长了。为了不影响

下面的活动，我要求孩子们在贴完之后就把糖果宝宝放到老师这里来，到游戏

时间我们一起来完成最后的变魔术环节。

□三、反思