开封龙亭区教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》编制考试模拟测试题.pdfVIP

开封龙亭区教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能

力》编制考试模拟测试题

一、单选题

1．以下各项不属于元认知策略的是()。

A、计划策略

B、组织策略

C、监视策略

D、调节策略

答案：：B

解析：：

元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略。

元认知策略在学生学习中主要有起止作用、变通作用和增效作用，主要包括计划策略、监

视策略和调节策略。组织策略是认知策略的一种，所以本题选B。

2．借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是（）。

A.贾德

B.汉斯塞里

C.加涅

D.罗森塔尔

答案：：D

解析：：

借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是罗森塔尔。皮

格马利翁效应也称为罗森塔尔效应，即人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，

会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。

3．已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为

（）。

A.明确问题

B.模糊问题

第1页/共13页

C.有结构问题

D.无结构问题

答案：：C

解析：：

现实中的问题多种多样，研究者倾向于将问题分为两类：有结构的问题和无结构的问题。

有结构的问题是指已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得

答案的问题；无结构的问题的已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确，各

种影响因素不确定，也不容易找出解答线索。

4．下述说法中不正确的是（）。

A.教育者“教”的客体不是双客体，而是一种复合客体

B.一个完整的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”的过程

C.教育者作为教育活动中的人的因素，是教育实践活动的主体，更确切地说是“教”的主体

D.受教育者是教育过程中“学”的主体

答案：：B

解析：：

一个完整的教育过程既包括教师“教”，也包括学生“学”。

5．教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（）

A.间接经验与直接经验相结合的规律

B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

C.掌握知识和发展智力相统一的规律

D.传授知识与思想品德教育相统一的规律

答案：：D

6．现代学制最早出现在（）。

A.亚洲

B.美洲

第2页/共13页

C.非洲

D.欧洲

答案：：D

解析：：

现代学制最早出现于欧洲文艺复兴前后，到19世纪末，现代学制逐步形成。

7．美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于()。

A.获得知识

B.习得学习方法

C.主动形成认知结构

D.建立知识系统

答案：：C

解析：：

本题考查的是布鲁纳的结构主义学习观。布鲁纳认为学习的实质是主动形成认知结构。学

习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结

构联系起来，积极地建构其知识体系。

8．下列不属于知觉基本特性的是（）。

A.知觉的选择性

B.知觉的规律性

C.知觉的理解性

D.知觉的恒常性

答案：：B

解析：：

知觉的规律性不属于知觉的基本属性。知觉的基本特性有知觉的理解性、恒常性、选择

性、整体性。

9．按照学习进程进行的分类，做笔记属于（）。

A.促进选择性注意的策略

B.促进新旧知识联系的策略

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C.促进新知识长期保存的策略

D.促进短时记忆的策略

答案：：A

解析：：

做笔记是一种去粗取精、删繁就简、把握精髓的浓缩书本信息的方法。应属于促进选择性

注意的策略。故选A。

10．共同要素理论的代表人物是（）。

A.桑代克

B.贾德

C.苛勒

D.加涅

答案：：A

解析：：

共同要素说桑代克等人通过对知觉、注意和运动动作等方面所进行的一系列的实验，来检

验形式训练说，结果发现，经过训练的某一官能并不能自动地迁移到其他方面，只有当两

种情境中有相同要素时才能产生迁移。相同要素也即相同的刺激与反应的联结，刺激相似

而且反应也相似时，两情境的迁移才能发生，相同联结越多，迁移越大。