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湖南中医药高等专科学校
远程教育学习中心自评报告
我校远程教育学习中心通过北京中医药大学远程教育学院实地
考察后,于2000年5月签订合作协议正式成立。2000年秋季开始招
生,5年来共招收、培训学员347名;2004年招收“农村中医药人员
学历教育项目”学员230人。另外,2003年5月,我校成为中南大
学电大卫生分校学习中心的辅助教学基地,并为2003年招收的护理
专升本16名学员进行了教学辅导工作。
学校领导十分重视学习中心的各项工作,将其列为学校的议事日
程,校长亲自抓远程教育学习中心的建设与进展,有打算地保证经费
的投入。办学思想明确,并依据现代远程开放教育思想和学习理论,
配合主办学校,围绕适应并建立以学生个体化自主学习为中心的、开
展具有创新能力培养和素养教育的人才培养模式,进行现代远程教育
的目标、过程和方式的改革。
一、办学条件
学校占地总面积450亩,校舍面积18万平方米。学校现有专职
教师148人,其中具有副高以上职称的68人。建有主干带宽100兆、
交换到桌面10兆的校园网,网络服务器六台;建有双卫网卫星接收
设备一套;建有综合性图书馆、专业实验室、联网多媒体教室、网络
运算机教室、语音教室、视听阅览室、直播课堂、非线性编辑系统、
光盘刻录系统等专业用房和多种实验室及办公设备现代化等硬件设
施。学校共有图书资料20.45万册,各类音像资料800余盒。购买专
门用于远程教育复习、辅导的视频资料270余学时。
远程教育学习中心配有负责招生、教学、学籍治理等日常事务的
专职治理人员4名;各学科兼职教学、辅导教师76名;负责技术支
持服务的兼职网络治理人员4名;负责财务治理的兼职人员2名。
二、招生及毕业
学习中心严格按照北京中医药大学远程教育学院的招生章程进
行招生宣传。自教高司[2002]10号文件下发以后,学习中心在审查学
员报名资格时,严格把关,招生工作严格按照国家教育部、卫生部的
相关政策及主办院校的要求进行,对象均为医药行业在职及具有相关
执业资格、学历文凭的人员。招生宣传,严格限制在省内进行,不跨
省进行招生宣传及组织活动,不做虚假承诺。2000年秋开始试招中
医学、针灸推拿学专业专升本学员,并随着主办学校的办学专业、层
次的增加,我校学习中心也招收了相应专业不同层次的学员。几年来,
共有443名学员报名参加中医学、中药学、针灸推拿学、护理学、公
共事业治理(卫生事业)、工商治理等专业的专科、本科、专科升本
科的入学考试,择优录用学员389名。347名学员注册后正常参加学
习,已毕业各专业不同层次学员171名,28名本科层次的毕业生参
加学士学位英语考试,预备参加学位论文答辩,现有一般学历教育
在籍学员176人;在籍农村中医药学历教育项目人员230人。
三、教学活动
通过强化入学教育,让学生了解现代远程教育的特点,了解现代
远程开放教育环境下的学习模式。在整个教学和治理过程中,不断加
深学生对“以学习为中心”、“自主学习”等新型教育观念的认识;
把握自我治理方法及学习策略,转变学习观念,树立自主学习意识。
同时,关心学生树立信心,培养决心和毅力。指导学生选课,制定切
实可行的学习打算。并在入学教育中,对学生进行运算机、网络和其
他现代化学习手段培训,以提高学习技能,改善对现代化教育设施、
多种媒体教学资源的适应程度。
要求所有指导老师,把握使用运算机、网络、多媒体技术设备等
现代远程教育设施的技能,了解远程教育新的教育思想、教学观念、
教学理论和学习理论;严格执行主办院校的学习打算和学业要求,注
重学生自主学习和教师的导学作用,开展交互式的多样化的教学活
动,注重素养教育,强调应用能力、实践能力的培养。教学环节上,
注意合理安排好自学、辅导、作业、临床实习、考试等学、教活动,
充分发挥各环节的互补作用,有效提高教学成效。同时,以专业、课
程或地区为纽带,建立学习小组,加强学生相互间的交流与互动,引
导学习小组开展各种学习活动。例如,中药专业2001级刘坦、谌坚
宏、王群、黄灿辉、唐安宏、邹勇等学员组的成学习小组,通过相互
之间的沟通、交流,取长补短,共同克服学习中的障碍,交流学习成
果,提高了学习的爱好和效率,学科成绩稳固且优良率高,这些学生
已顺利完成了学业,正积极预备参
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