教科版高中信息技术必修第一章1.1信息及其特征1.12信息的一般特征教学设计.docx

教科版高中信息技术必修第一章1.1信息及其特征1.12信息的一般特征教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术必修第一章1.1信息及其特征——1.12信息的一般特征

2.教学年级和班级：高中一年级信息技术班

3.授课时间：第一学期，第3周，星期二，第1-2节（共90分钟）

4.教学时数：1课时（45分钟）

课程设计：

【导入新课】（5分钟）

【自主学习】（15分钟）

1.让学生阅读教材，了解信息的一般特征。

2.学生分享学习心得，总结信息的特征。

【课堂讲解】（15分钟）

1.讲解信息的一般特征，包括可传递性、可存储性、可处理性、可增值性等。

2.结合实例，解释各特征的含义和作用。

【案例分析】（10分钟）

分析实际案例，让学生理解信息特征在实际应用中的体现，培养学生分析问题的能力。

【小组讨论】（5分钟）

分组讨论：如何利用信息的一般特征提高学习和工作效率？

【课堂小结】（5分钟）

【作业布置】（5分钟）

1.完成教材课后练习题。

2.?搜集生活中的信息实例，分析其特征。

【教学反思】（课后）

根据学生的课堂表现和作业反馈，调整教学方法，提高教学质量。

核心素养目标

1.提高学生对信息及其特征的认知，培养信息意识，使学生能够理解信息的本质，认识到信息对社会发展的重要性。

2.培养学生运用信息的一般特征分析问题、解决问题的能力，提高信息素养，为学生的终身学习打下基础。

3.培养学生的团队合作意识，通过小组讨论、分享心得，提高沟通表达能力，增强人际交往能力。

4.培养学生自主学习能力，通过阅读教材、搜集实例等方式，培养学生独立获取信息、加工处理信息的能力。

5.结合实际案例，让学生体会信息技术与社会发展的紧密联系，培养其社会责任感和时代使命感。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）信息的一般特征：可传递性、可存储性、可处理性、可增值性。

-可传递性：强调信息在空间上的传播，如网络、通信等技术手段。

-可存储性：涉及信息在时间上的保存，如硬盘、云存储等存储方式。

-可处理性：关注信息在形式和内容上的加工、分析、利用等。

-可增值性：展示信息在传播、处理、利用过程中的价值提升。

（2）实际案例的分析：以生活中的实例来说明信息特征的应用，如微信、电子邮件等。

2.教学难点

（1）信息特征的理解：学生可能对信息的抽象概念理解不够深入，需要通过具体实例来解释。

-难点解析：如何让学生理解信息的抽象概念？可以运用生活中的实例，如手机短信、网络新闻等，让学生认识到信息是无处不在的，且具有上述四个特征。

（2）信息特征的应用：学生可能不知道如何将信息特征应用于实际学习和生活。

-难点解析：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生学会利用信息特征提高学习和工作效率。例如，如何利用可存储性将重要资料备份？如何利用可处理性对大量信息进行筛选和整理？

（3）团队合作与沟通：学生在小组讨论中可能存在沟通不畅、合作不积极等问题。

-难点解析：教师应引导学生在讨论中积极表达自己的观点，学会倾听他人的意见，培养团队合作精神。

（4）自主学习能力培养：学生可能对教材内容的自主学习存在困难。

-难点解析：教师应指导学生掌握学习方法，如如何快速阅读教材、如何从网络资源中获取有效信息等。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过PPT展示，系统讲解信息的一般特征，突出重点，解释难点，帮助学生建立完整的知识体系。

（2）讨论法：针对信息特征在实际应用中的问题，组织学生进行小组讨论，促进学生主动思考，提高课堂互动。

（3）案例研究法：选择与学生生活密切相关的实际案例，引导学生分析信息特征在案例中的应用，培养学生的分析能力和解决问题的能力。

（4）项目导向学习：设计以信息特征为主题的项目，让学生在完成项目的过程中，自主探究、合作学习，提高实践能力。

2.教学活动

（1）导入新课：通过播放与信息特征相关的短视频，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

（2）自主学习：学生阅读教材，了解信息的一般特征，培养学生自主学习能力。

（3）小组讨论：针对教师提出的问题，学生进行分组讨论，提高沟通协作能力。

（4）案例分析：分析实际案例，让学生理解信息特征在实际应用中的体现，提高分析问题的能力。

（5）课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：展示教学内容，突出重点，形象直观地呈现信息特征。

（2）视频：播放与信息特征相关的短视频，帮助学生理解抽象概念。

（3）在线工具：利用网络资源，如搜索引擎、在线百科等，辅助学生自主学习。

（4）教材：作为主要的学习材料，引导学生深入理解信息的一般特征。

（5）其他资