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四身边的电池(教学设计)粤教版五年级上册综合实践活动
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:身边的电池
2.教学年级和班级:五年级(上册)
3.授课时间:第XX周,星期X,第X节
4.教学时数:2课时(90分钟)
课程设计:
第一课时:
1.导入新课:通过展示生活中常见的电池,引发学生对电池的兴趣,回顾已学过的电池知识。
2.课程内容:
a.介绍电池的原理、种类及其在生活中的应用。
b.让学生动手制作一个简单的水果电池,观察并记录实验现象。
c.分析水果电池的工作原理,引导学生发现生活中的电池原理。
3.课堂小结:总结本节课所学内容,强调电池在生活中的重要性。
第二课时:
1.复习导入:回顾上节课所学内容,为本节课的活动做好准备。
2.课程内容:
a.讲解电池的正确使用方法、注意事项及回收处理。
b.组织学生进行小组讨论,探讨如何减少电池对环境的污染。
c.学生代表分享小组讨论成果,大家共同总结保护环境的方法。
3.课堂小结:强调正确使用电池、保护环境的重要性。
课程评价:
1.学生制作水果电池的实验报告。
2.学生对电池知识掌握程度的小测验。
3.学生课堂表现及参与度。
教学资源:
1.粤教版五年级上册综合实践活动教材。
2.实验器材:水果、铜片、锌片、导线、电压表等。
3.课件、图片、视频等辅助教学材料。
核心素养目标分析
本课程围绕“身边的电池”主题,旨在培养学生的科学探究、创新意识、环保意识和团队协作等核心素养。通过实践活动,使学生能够:
1.科学探究:学会观察、提出问题,运用所学知识分析电池原理,培养科学思维和探究能力。
2.创新意识:动手制作水果电池,激发创新精神,尝试解决实际问题。
3.环保意识:了解电池对环境的影响,学会正确使用电池、回收处理,提高环保意识。
4.团队协作:在小组讨论、分享成果过程中,学会倾听、表达、沟通,培养团队协作能力。
5.信息素养:利用教材、网络等资源,收集、整理电池相关知识,提高信息素养。
6.社会责任感:关注电池产业发展,认识到科技进步对生活的影响,增强社会责任感。
学情分析
五年级学生在知识、能力、素质等方面具备一定的基础,以下是对学生学情的具体分析:
1.知识层面:
-学生在前期科学课程中已经学习了简单的电路知识,对电流、电压等基本概念有初步了解。
-对于电池的种类和用途,学生已有一定的生活经验,但可能缺乏系统性的认识。
-学生在综合实践活动课程中,对实验操作、观察、记录等方法有所掌握,但具体到电池实验,可能仍需教师引导。
2.能力层面:
-学生具备一定的动手操作能力,能够完成简单的实验操作,但在电池制作过程中可能遇到困难。
-学生具备初步的问题分析和解决能力,但在面对实际问题时,可能需要教师指导。
-学生在团队协作方面,具有一定的合作意识,但在沟通、协调方面仍有待提高。
3.素质层面:
-学生对新鲜事物充满好奇,具有探索精神,有利于开展电池相关活动。
-学生在环保意识方面,已经接受了一定的教育,但在实际生活中,可能缺乏自觉行动。
-学生在责任心、自律性方面,存在个体差异,部分学生需要教师引导。
4.行为习惯:
-学生在日常学习生活中,已形成一定的学习习惯,能够遵循课堂纪律。
-学生在实验过程中,可能存在操作不规范、注意力不集中等问题,需要教师及时纠正。
-学生在小组合作中,可能出现依赖他人、沟通不畅等问题,影响活动效果。
5.对课程学习的影响:
-学生对电池知识的掌握程度,将直接影响本课程的学习效果。
-学生的动手操作能力、问题解决能力,将影响实验活动的开展和成果展示。
-学生的团队协作能力、沟通能力,将影响小组讨论和分享成果的效果。
-学生的环保意识、责任心,将影响电池使用和回收行为的改变。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法:
a.讲授法:针对电池的基本原理、种类和应用,采用讲授法进行知识传授,确保学生掌握基本概念。
-通过生动的实例和图片,帮助学生形象地理解电池的原理。
-结合生活实际,讲解电池在日常生活中的应用,提高学生的兴趣。
b.讨论法:在讲解电池的正确使用、注意事项及回收处理时,采用小组讨论的形式,促进学生思考和分析。
-引导学生从环保角度出发,讨论如何减少电池对环境的影响。
-组织学生分享讨论成果,培养表达和沟通能力。
c.实验法:在制作水果电池环节,采用实验法,让学生动手操作,提高实践能力。
-指导学生按照实验步骤进行操作,观察实验现象。
-引导学生分析实验结果,发现电池原理。
2.教学手段:
a.多媒体设备
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