(word完整版)初中物理八年级上册第二章声现象复习课导学案设计.doc

第二章声现象

复习学案

【复习目标】

1．通过复习，掌握声音产生和传播的条件、了解声音的特性。

2．通过自主学习、合作探究，学会运用声知识分析简单的声问题的方法。

3．激情投入，积极思考，养成科学的价值观和实事求是的态度。

【重点】声音的产生和传播的条件，声音的特性，防治噪声的途径。

【难点】音调、响度和音色的区分。

梳理案

声现象声音的产生条件:

声现象

声音的产生

条件:

实验:

声音的传播

条件:

传播形式

不同介质中声速不同

声音的特性

音调的决定因素:频率

响度的决定因素:、距离发声体的远近

音色的决定因素：

噪声

定义

来源和危害

防治措施：在声源处减弱、

、在人耳处减弱。

声音的利用

声音可以传递信息

声音可以传递。

Ⅱ．知识梳理

1．声音的产生

声音是由于发声体的产生的。

(l)一切发声的物体都在。体、体和体振动都可以发声。

(2)振动一定会发声，但发出的声音人会听到；如果物体不振动，是发出声音的。

(3)振动，发声也停止。

2．声音的传播

（1）声音的传播需要，一切固体、液体和气体都可以作为介质，即、和

都可以传播声音。声音在介质中以____的形式传播，叫做声波。

在传播过程中同时传递着和。

（2）真空传声。

3．回声

（1）形成：声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象，形成。

(2)人耳听到回声的条件：如果回声与原声之间的时间间隔至少为，人就能分辨出回声和原声，如果时间间隔____0.1s，人耳就无法辨别出回声与原声，此时回声和原声混合在一起，起到原声的作用．声音听起来变得响亮。

(3)应用：可以利用回声测，如测海底

的等。

4．声速

(l)影响因素：声音的速度与传播声音的__________

和有关。

（2）规律：声音在中传播速度最快。其次是，在气体中的传播速度最；同一种介质，当它改变时，声音的传播速度也有差异。

(3)15℃时，声音在空气中的传播速度是

5．声音的三要素

声音的三要素是指声音的音调、响度和音色。

项目

音调

响度

音色

概念

声音的高低

声音的大小（或强弱）

声音的特色

影响

因素

频率

振幅和距离

发声体本身如材料、发音方式等

改变

方法

改变发声体的松紧、长短、粗细等

改变用力的大小

改变发声体的振动方式等

描述

如尖锐刺耳

如震耳

欲聋

如“闻其声知其人”

说明

频率：是指物体在

，表示物体振动的，单位是，简称，符号是。

2．振幅：是指物体振动时偏离中心位置的。

6．请你借助下面的表格从不同的角度来比较噪声与乐音的异同

区

别

乐音

噪声

定义

产生原因

环保角度

波形图

7．人耳听不见的声音

(l)超声波、次声波

频率范围在____Hz至________Hz之间的声波叫做可听声；频率高于______Hz的声波叫做超声波；频率低于_______Hz的声波叫做次声波。

(2)超声波的应用______、_______、_______、________为其应用。

(3)次声波及其危害

大自然的许多活动，如______、_______、_______、________等，都伴有次声波产生。

Ⅲ.复习自测

1.声音是由物体的产生的，振动，发声才停止。

2.下列四个句子：(1)这首歌调太高，我唱不上去；(2)引吭高歌；(3)她是唱高音的；(4)请勿高声喧哗．其中“高”字指音调的是()

A.(1)(2) B.(2)(4)

C.(1)(3) D.(3)(4)

3.拿一张硬纸片让它快些从一木梳上划过，再让它从同一木梳上慢一点划过，则两次所发出的声音()

A.响度不同B.音调不同

C.音色不同D.前三者都不同

我的疑惑:请将预习中不能解决的问题写