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现代教育技术装备在美术教育中的运用

浅谈如何充分发挥现代教育技术装备

在美术教学中的作用

下金厂乡大火地小学柯荣菊

摘要：现代教育技术装备是基础教育办学条件的主要组成部分，

是实现教育现代化、信息化的技术支撑，也是推进新课程改革的条件

保障。随着新一轮创新教育的实施和教育改革的深入，激励着战斗在

第一线的广大教师在教学中积极潜心钻研与探索，努力提高和完善新

课程教学的实施方法。特别是在小学美术教育中占据着极其重要的作

用和地位。因此，充分利用现代教育技术装备激发学生的潜在创新能

力和思维独创性是我们每一位教育工作者的首要任务。

关键词：现代教育技术装备激发创新农村学生

培养学生的美术兴趣，提高学生的创新能力是义务教育阶段的一

门必修课，是对学生进行美育的重要途径。对于陶冶情操，启迪智慧，

促进学生的全面发展，具有重要作用。美术教育不但能培养学生的审

美情趣，而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非

常大的作用。

近几年来，国家对农村教育在信息技术装备的科学管理与规范使

用上给予了高度的重视，我校也成为众多学校中的幸运儿，于2012年

有幸成为“薄改项目”中的一员，在这次“薄改项

目”活动中，为我校配备的先进的美术教学仪器，在硬件上减小

了我校与城市小学的差距，过去，我们所认为的美术教育并不重要，

反正也没有专业教师，也不参加考试，一到美术课就把它上成语文课、

数学课或者英语课，也就是所谓的“主课”，或者干脆布置作业变成

自习课。忽略了对农村孩子的美术熏陶和教育，以至农村孩子的美术

修养和城镇孩子相比差距越来越大。作为教师，作为一个农村教师，

我们的任务是教书育人，我们怎么忍心让我们农村的孩子越来越不如

城镇的孩子呢？又怎么忍心把他们变成学习语、数、外的机器呢？作

为兼职教师，我们有责任在教好主课的同时花心思、想办法努力提高

他们的美术素养及审美、创新能力。那如何能够充分利用这些现代教

育技术装备调动学生学习的积极性，激发学生的潜在创新能力和思维

独创性已然成为当前我们必须面临的问题。

通过对所在学校学生座谈与观察的方式发现：从孩子会用笔到幼

儿园期间，孩子喜欢画画的占调查人数最多；随着教育的不断深入，

孩子们对美术的学习兴趣依次下降，几年的义务教育，怎么使我们的

学生对美术的兴趣下降了如此地步呢？

经过分析，我认为有如下因素：

1．学校外因素，家庭的误导：在孩子入学前，多数家长以孩子能

画画而给予鼓励和夸奖，入学后则以学生的学习成绩来衡量孩子，这

就使孩子错误的认为学习成绩是主要的，兴趣爱

好是次要的，于是本来的天性被慢慢扼杀。家庭构成社会，于是

就形成了这样的社会环境：画画是玩，学习成绩是重要的。忽略了孩

子的身心发展和认知事物的关系，只要求孩子文化课成绩好，忽略了

对孩子各种能力、兴趣的培养，强制其学习尚不感兴趣的文化知识，

这样就扼杀了孩子们丰富的想象力、创造力。

2．学校内部因素：在农村很多学校没有配备相应的美术教学设备，

也没有专业的美术教师，加之应试教育的约束，学校多注重学生成绩

和学校的升学率，很多学校不开设美术课或者是虚设美术课。现在虽

然有很大转变，但许多学校的教育意识没有转变，学生的美术课堂也

是只教学生临摹作品，课堂气氛低沉，讲课呆板，这些都是局限学生

的思维发展和兴趣培养的重要原因。

在配备了先进教育技术装备的素质教育环境下，美育更是不能忽

略的，那么我们该如何来充分利用技术装备来陪激发学生的美术兴趣，

提高学生创造能力？

一、了解学生心理，培养兴趣

我们应该多了解学生心里状态，尊重学生的思维表现特点。由于

学生的身心发展和认知事物有密切的关系，美术教育是学生身体发展

水平，知觉能力、情感态度和生活经验的自然产物，

要达到需要对事物的认识表达时就有画画描述的冲动，看到有感

染力的作品时就会受到鼓舞。这就要求教师要引导好学生，激发其热

情。教师只有了解学生心理，正确的引导，才能培养其兴趣，提高创

新能力。比如在进行《青蛙比赛》教学时，可采用灵活、生动、有趣

的手段来进行教学。学生在懂得简单制作的方法后，运用剪、画、折

的过程来设计自己有特点的小青蛙，这样使得学生真正发挥了自我独

立的价值与参与竞争过程的良好效果。

二、改变课堂教学模式，从兴趣入手，提高创造能力

（一）改革教学方法

过去受传统教育思想的影响，教书非常“认真”，