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第02讲摩擦力(第2课时)(同步教学设计)2024-2025学年高一物理同步精品课堂(人教版2019必修第一册)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第02讲摩擦力(第2课时)(同步教学设计)2024-2025学年高一物理同步精品课堂(人教版2019必修第一册)
教学内容分析
第02讲摩擦力(第2课时)的主要内容是人教版2019必修第一册中关于摩擦力的概念、种类及其影响因素。1.本节课主要教学内容包括:滑动摩擦力与静摩擦力的定义;摩擦力大小的影响因素;使用摩擦系数表达摩擦力;探讨摩擦力在日常生活中的应用。2.教学内容与学生已有知识的联系:学生在初中阶段已经学习了力的基本概念和简单的力的作用,了解摩擦力的存在和基本特性。在此基础上,本节课将深入探讨摩擦力的分类、计算方法以及实际应用,帮助学生将已有知识进一步拓展和深化,为后续学习牛顿运动定律等物理知识打下基础。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在通过摩擦力相关知识的学习,提升学生以下几方面的能力:首先,科学思维能力——通过对摩擦力概念、种类及影响因素的学习,培养学生理性思考、科学分析物理现象的能力;其次,实践创新能力——通过探讨摩擦力在日常生活中的应用,激发学生对物理知识应用于实际的兴趣,提高解决实际问题的能力;再次,团队协作与交流能力——在小组讨论摩擦力实例的过程中,学生学会倾听、表达、交流,培养团队协作精神;最后,科学探究能力——引导学生运用科学方法研究摩擦力问题,培养学生严谨的科学态度和探究精神。
重点难点及解决办法
重点:1.摩擦力的定义及其分类;2.摩擦力大小的影响因素;3.摩擦力的计算方法。
难点:1.摩擦力与接触面间的微观作用机理;2.摩擦系数的理解和应用;3.摩擦力在实际问题中的分析和计算。
解决办法及突破策略:
1.对于重点内容,通过以下方式加强理解和记忆:
-利用多媒体动画演示摩擦力的产生和作用过程,直观展示滑动摩擦力与静摩擦力的区别;
-设计实验活动,让学生亲身体验摩擦力大小的影响因素,如改变接触面的粗糙程度、压力等;
-结合实际例子,讲解摩擦力的计算方法,并通过课后习题巩固。
2.针对难点内容,采用以下策略帮助学生突破:
-使用放大模型或图像,解释接触面的微观结构,帮助学生理解摩擦力的产生机理;
-通过具体实例和计算题,引导学生理解摩擦系数的概念,并学会如何查找和应用;
-组织课堂讨论,鼓励学生提出问题,共同分析复杂问题中的摩擦力,培养学生的解决问题的思维方法。
教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都备有人教版2019必修第一册物理教材,以便于学生跟随课堂进度,预习和复习本节课内容。
-提供课堂讲义,内容包括摩擦力相关概念、公式、例题以及课后练习,方便学生及时巩固所学知识。
2.辅助材料:
-准备摩擦力相关的图片,如不同接触面粗糙程度的对比图、摩擦系数表、日常生活中的摩擦力应用实例等,以便于学生直观理解摩擦力的影响因素和应用场景。
-收集和编辑摩擦力相关的教学视频,如动画演示摩擦力的产生过程、实验操作视频等,增强学生的视觉和听觉体验,提高学习兴趣。
-设计和制作图表,如滑动摩擦力与静摩擦力的比较表、摩擦力与压力和接触面粗糙程度的关系图等,帮助学生总结和记忆关键知识点。
3.实验器材:
-准备实验所需的器材,如滑块、斜面、弹簧秤、测力计、不同材质的接触面(如木板、砂纸等),确保器材的完整性和安全性。
-检查实验器材的功能性和准确性,保证实验数据的可靠性,提高实验效果。
-配备实验安全用品,如安全眼镜、手套等,确保学生在实验过程中的安全。
4.教室布置:
-根据教学需要,将教室分为理论教学区和实验操作区,合理规划空间,确保教学活动顺利进行。
-理论教学区:设置讲台和多媒体设备,便于教师讲解和演示;学生座位按照小组形式排列,便于开展小组讨论和互动。
-实验操作区:在教室或实验室设置实验台,配备必要的实验器材和工具,确保学生在实验过程中有足够的空间进行操作和观察。
-在教室墙壁或黑板上悬挂与摩擦力相关的挂图、公式和提示语,创造一个物理学习氛围,激发学生的学习兴趣。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对摩擦力的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道摩擦力是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些与摩擦力相关的图片或视频片段,如滑板运动员在滑行、汽车轮胎与地面的摩擦等,让学生初步感受摩擦力的存在和作用。
简短介绍摩擦力的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.摩擦力基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解摩擦力的基本概念、种类和影响因素。
过程:
讲解摩擦力的定
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