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珍爱生命关注心理健康教育教案

珍爱生命关注心理健康教育教案（精选6篇）

作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，

教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？下面是

小编帮大家整理的珍爱生命关注心理健康教育教案，欢迎大家借鉴与

参考，希望对大家有所帮助。

珍爱生命关注心理健康教育教案篇1

教学目标：

通过教学，让学生体会生命的可贵，从而真爱生命，热爱生活。

教学重点：

通过对生命的感受，体会到我们应该真爱生命，因为生命是顽强

的，同时也是脆弱的。

教学难点：

如何让学生理解世界因生命而精彩，是一个较抽象的问题，因此

必须通过一些形象、具体的素材，使学生产生这种心理共鸣。

教学过程：

导入：多媒体播放一段有关春天的录像（无声录像）

提问：（1）录像反映了哪一个季节？你从哪儿看出的？

（2）这是一段很美的景色，很遗憾没有声音，你能不能为这段录

像配一段解说词，表达出你对春的感受？

（3）为什么你会对春天有如此的感受？

在春天里，我们感受到万物欣欣向荣，世界充满无穷的希望，世

界因生命的存在而变的如此生动和精彩。

（板书）世界因生命而精彩

我们生活的世界是如何构成的?

我们生活的世界就是由这些丰富多彩的生命构成的。

1、多彩的生命构成了缤纷的世界

情景一、有一个生了重病的人，万念俱灰，后来他发现只对窗口

的一颗树，秋风不断吹落了树叶，他认为当树上的最后一片树叶落下

时，自己的生命也该完结了，可树上一直都有一片树叶，于是他鼓起

活下去的勇气。

提问:

(1)为什么，一个重病患者会因为一片树叶而鼓起生的勇气？

（2）我们周围存在着各种各样的生命体，如动物、植物，你最喜

欢哪一种？为什么?

(3)你曾经被哪一种生命体感动过吗？

事例：在非洲草原的旱季来临时，即将干涸的小河里有一条小鱼，

为了求生，它努力挣扎希望到临近的水源中，对人而言这个距离虽然

近在咫尺，但对小鱼而言却需费尽所有力气，并随时要经受蚂蚁的袭

击。小鱼最终跳到了清凉的河水里。

提问：当你看到此情此景，你会有什么感想？

在我们周围存在的这些动植物的生命力是非常顽强的，那是不是

在任何时候都可以保持顽强的生命力？

情景二：阅读书25页关于水母的材料。

提问：

（1）主人公是真的爱水母吗？

（2）仔细阅读水母生活的条件，分析水母死亡原因？说明了什么？

生命是顽强的，同时又是脆弱的，有时我们一个不经意的行为，

就可能对生命造成伤害。

事例：刘海洋伤熊事件。

那我们应该如何做？如何对待生命？

2、珍爱生命

每种生命都有其存在的意义和价值，他们需要相互关爱。如果我

们不珍爱生命，随意践踏生命，会有什么结果？

板书设计：

世界因生命而精彩

1、多彩的生命构成了缤纷的世界

2、珍爱生命

珍爱生命关注心理健康教育教案篇2

学习目标

通过学习使学生了解生命需要关爱，人与自然需要和谐相处，世

界因生命而精彩，从而自觉去珍爱生命

学习重点

生命需要关爱

学习难点

生命的独特性；害虫的生命也需要珍爱吗？

学法引导

谈话法、讨论法

预习展示

世界因生命而精彩

1、多彩的生命构成了缤纷的世界

________是地球上最珍贵的财富，世界因_____________而变得如此

生动和精彩。

2、生命需要相互关爱

(1)原因

①生命是________的，也是________。有时，一个不经意的动作，

可能就会对一个生命造成伤害。生活中也有许多突如其来的不幸事件，

伤害了无数生命。

②每种生命都有其存在的______________，如果随意践踏地球上的

生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类

自己。

(2)做法

①如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，

去____________周围的生命，特别是珍稀野生动植物。

②在地球的生物