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Unit5FirstAidLearningaboutLanguage教学设计-2023-2024学年高中英语人教版(2019)选择性必修第二册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
本课程设计针对2023-2024学年高中英语人教版(2019)选择性必修第二册的Unit5FirstAid,LearningaboutLanguage。本单元以急救知识为主题,通过介绍不同伤情的处理方法,引导学生学习与急救相关的词汇和表达方式,同时培养学生运用英语进行实际交流的能力。
本单元的主要内容包括:1.学习与急救相关的词汇和短语;2.掌握如何用英语描述伤情和急救措施;3.培养学生在实际情景中运用英语进行交流的能力。
在教学设计中,我将结合学生的实际情况,利用多媒体教学资源,创设真实的急救情景,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。同时,通过小组讨论、角色扮演等互动活动,让学生在实际操作中运用所学知识,提高学生的实际应用能力。
核心素养目标分析
本节课旨在通过Unit5FirstAid,LearningaboutLanguage的学习,培养学生的英语学科核心素养。具体目标如下:
1.语言能力:通过学习本单元,学生能够掌握与急救相关的词汇和短语,运用正确的语法和表达方式描述伤情和急救措施,提高学生在实际情景中的英语口语表达和交流能力。
2.文化意识:通过学习本单元,学生能够了解西方国家的急救文化,认识到文化差异,增强跨文化交际的意识,提高学生的跨文化交际能力。
3.思维品质:通过分析不同伤情的处理方法,学生能够运用批判性思维和创新性思维,对急救措施进行评价和思考,提高学生的思维品质。
4.学习能力:通过自主学习、合作学习和探究学习,学生能够形成良好的学习习惯,提高学生的自主学习能力、合作能力和探究能力。
本节课将结合学生的实际情况,通过创设真实的急救情景,运用小组讨论、角色扮演等教学方法,引导学生积极参与课堂活动,提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力,全面发展学生的英语学科核心素养。
重点难点及解决办法
本节课的重点难点如下:
1.重点:掌握与急救相关的词汇和短语,能够正确运用语法和表达方式描述伤情和急救措施。
解决办法:通过词汇卡片、小组竞赛等方式,让学生在游戏中学习和记忆词汇;通过创设真实的急救情景,让学生在实际操作中运用所学词汇和表达方式。
2.难点:了解西方国家的急救文化,认识到文化差异,提高跨文化交际能力。
解决办法:通过介绍西方国家的急救文化背景,让学生了解文化差异;通过小组讨论、角色扮演等互动活动,让学生在实际交流中锻炼跨文化交际能力。
3.重点:运用批判性思维和创新性思维对急救措施进行评价和思考。
解决办法:引导学生参与小组讨论,鼓励他们提出自己的观点和看法;通过案例分析,让学生思考并评价不同的急救措施。
4.难点:形成良好的学习习惯,提高自主学习能力、合作能力和探究能力。
解决办法:通过任务驱动、小组合作等教学方法,引导学生主动参与学习;鼓励学生在课堂上积极提问、分享心得,培养他们的自主学习能力和合作能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《高中英语人教版(2019)选择性必修第二册》以及相关的学习资料。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,包括急救知识的相关图片、不同伤情处理的流程图、西方国家的急救文化背景资料等。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性,如急救包、止血带、模拟伤员等。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置不同的急救情景区域,如心脏骤停、出血、骨折等,让学生在实际操作中学习急救知识。
5.学习平台:确保学生能够正常使用学习平台,如学校提供的教学管理系统、在线词典等。
6.评价工具:准备评价学生学习成果的工具,如问答卷、小组讨论评价表、口语表达评价表等。
7.教学互动工具:准备教学互动工具,如白板、投影仪、音响设备等,以确保教学过程中的多媒体资源能够正常使用。
8.教学指导资料:准备教学指导资料,包括教学计划、教学反思表、学生学习情况记录表等,以便教师在教学过程中进行指导和反思。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《Unit5FirstAid,LearningaboutLanguage》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要急救的情况?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索急救知识的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我
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