8.1金属材料的物理特性教学设计---2023-2024学年九年级化学科粤版（2012）下册.docx

8.1金属材料的物理特性教学设计---2023-2024学年九年级化学科粤版（2012）下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：金属材料的物理特性

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间根据学校安排而定

4.教学时数：45分钟或1课时

课程设计：

【教学目标】

1.让学生了解金属材料的物理性质，如导电性、导热性、延展性等。

2.使学生掌握金属活动性顺序及其与物理性质的关系。

3.培养学生运用化学知识解释生活中金属材料的性质及应用的能力。

【教学内容】

1.金属材料的物理性质

-导电性

-导热性

-延展性

-硬度

2.金属活动性顺序

-了解金属活动性顺序表

-掌握金属活动性与物理性质的关系

3.金属材料的实际应用

-解释生活中的金属材料应用实例

-分析金属材料的性质与用途的关联

【教学过程】

1.导入（5分钟）

-通过展示生活中常见的金属材料，激发学生对金属物理性质的好奇心。

2.新课内容（15分钟）

-讲解金属材料的物理性质，结合教材进行讲解。

-演示实验，让学生直观地感受金属的物理性质。

3.课堂互动（15分钟）

-让学生举例生活中金属材料的用途，分析其物理性质与用途的关系。

-小组讨论：金属活动性顺序与金属物理性质的关系。

4.练习与巩固（10分钟）

-完成教材课后练习题，巩固所学知识。

5.总结与拓展（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调金属物理性质在实际生活中的应用。

-拓展思考：如何根据金属的物理性质选择合适的金属材料？

【课后作业】

1.教材课后习题：金属的物理性质及活动性顺序。

2.查阅资料：了解一种金属材料在生活中的应用，分析其物理性质与用途的关系。

【教学评价】

1.课堂问答：检查学生对金属物理性质的理解程度。

2.课后作业：评估学生对本节课内容的掌握情况。

3.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性和合作精神。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察、实验、分析等手段，培养学生对金属物理性质的探究能力，激发学生的科学思维和实证意识。

2.实践与应用：结合生活实例，使学生能够运用金属物理性质知识解释实际问题，提升学以致用的能力。

3.思维品质：引导学生通过比较、归纳等方法，发展逻辑思维和批判性思维，理解金属活动性顺序与物理性质之间的关系。

4.科学态度：培养学生对金属材料性质的好奇心和探究欲，形成积极的学习态度和持之以恒的科学精神。

5.环境意识：联系金属资源利用与环保问题，增强学生的资源节约和环境保护意识，提高社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经了解了金属的一些基本概念，如金属元素的标识、金属的提取和加工方法等。他们也对物质的物理性质有了一定的认识，包括密度、熔点、沸点等。此外，学生还掌握了基本的实验操作技能和安全知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生通常对实验和探究活动表现出较高的兴趣，他们喜欢通过动手操作来学习新知识。学生在逻辑思维和归纳总结能力方面逐渐成熟，能够进行一定的分析和推理。在学习风格上，学生中既有视觉学习者，也有听觉和动手操作学习者，因此多样化的教学活动能够满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探讨金属材料的物理特性时，学生可能会对金属活动性顺序与物理性质之间的联系感到困惑，需要通过具体实例和图示来帮助理解。此外，将理论知识应用到实际生活中的能力对学生来说也是一个挑战，他们可能需要更多的引导和实践来掌握这一技能。在实验操作过程中，学生可能会遇到操作不准确或对实验结果分析不充分的问题，需要教师提供及时的反馈和指导。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都准备了粤版（2012）九年级化学下册教材，以便于学生跟随课堂进度进行学习和笔记。

-提供与本节课相关的教材章节，包括金属物理性质的定义、金属活动性顺序表等，方便学生预习和复习。

2.辅助材料：

-准备金属物理性质相关的图片，如不同金属的导电性、导热性对比图，金属的延展性展示图等，增强学生的直观认识。

-制作金属活动性顺序表的海报或幻灯片，以便于课堂上演示和讨论。

-搜集金属在实际应用中的视频资料，如金属在电路、炊具、建筑等领域的应用，以丰富学生的实际感知。

-编制金属物理性质与生活应用相关的问题卡片，用于课堂提问和小组讨论。

3.实验器材：

-准备实验所需的金属材料，如铜、铝、铁等，以及相关的实验工具，如电线、电池、温度计、锤子等。

-确保实验器材的数量充足，以便学生分组