第20课《狼》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docx

第20课《狼》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《狼》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第一学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

【第一课时】

一、导入（5分钟）

1.通过提问方式引导学生回顾前一课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.引入新课《狼》，激发学生兴趣。

二、自主学习（15分钟）

1.学生自主阅读《狼》，理解课文内容，标记生词和难以理解的部分。

2.教师巡回指导，解答学生疑问。

三、课堂讲解（25分钟）

1.对《狼》的作者、背景进行简要介绍，帮助学生了解文章创作情境。

2.对课文进行逐段解析，讲解生词、短语、句式等，分析文章结构、修辞手法和表达效果。

3.引导学生理解文章主旨，感受作者对自然界生物的关爱。

四、课堂讨论（10分钟）

1.学生分组讨论，分享自己对本课的理解和感悟。

2.教师点评，总结讨论成果。

【第二课时】

一、复习导入（5分钟）

1.复习上节课的内容，检查学生对文章的理解程度。

2.引导学生关注本节课的学习重点。

二、深入学习（20分钟）

1.对文章中的重点句子、难点进行深入讲解，帮助学生消化吸收。

2.分析文章中的修辞手法，提高学生的语文素养。

三、写作训练（20分钟）

1.结合文章内容，设计相关的写作练习，如仿写、改写等，提高学生的写作能力。

2.学生现场完成写作任务，教师点评指导。

四、总结与拓展（10分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调重点知识。

2.推荐相关阅读材料，拓展学生的知识视野。

五、课后作业（课后自主完成）

1.抄写生词、短语，巩固记忆。

2.根据课堂所学，完成一篇关于自然界生物的作文。

核心素养目标

1.提升文学鉴赏能力：通过分析《狼》一文的写作手法和修辞技巧，培养学生对文学作品的艺术感知和审美鉴赏能力。

2.增强文化理解：深入了解课文背景，感悟作者对自然生态的关注，提高学生对多元文化的理解和尊重。

3.培养思辨能力：引导学生从不同角度解读文本，激发学生独立思考，形成批判性思维。

4.提升语言表达能力：通过课堂讨论、写作训练等方式，锻炼学生的书面和口头表达能力，增强语文学科核心素养。

学情分析

七年级学生在知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：经过小学阶段的学习，学生具备了一定的语文基础知识，掌握了基本的阅读和写作技巧。但针对文言文的学习，大部分学生仍处于起步阶段，对于古汉语的词汇、句式和修辞手法了解有限。因此，在《狼》一文的学习中，学生在理解课文内容、把握作者意图方面可能存在一定难度。

2.能力层面：学生在小学阶段已初步形成自主学习、合作学习的能力，但在深入分析和解读文本方面，思辨能力、逻辑推理能力尚待提高。此外，学生的口头表达和书面表达能力参差不齐，部分学生可能存在表达不清、逻辑混乱等问题。

3.素质层面：七年级学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，但学习自觉性、自律性有待提高。在语文课堂上，部分学生对文学作品兴趣浓厚，但部分学生可能对文言文学习缺乏热情，影响学习效果。

4.行为习惯：学生在课堂上表现出不同的行为习惯，部分学生认真听讲、积极参与，能与老师和同学进行有效互动；但也有部分学生注意力不集中，课堂参与度不高，对课堂学习造成一定影响。

针对以上学情，以下分析对课程学习的影响：

1.知识层面：在《狼》一文的教学中，教师需要关注学生对文言文知识的掌握情况，适时进行知识点讲解和补充，帮助学生克服学习困难。同时，通过设计富有启发性的问题，引导学生深入思考，提高对文本的理解能力。

2.能力层面：针对学生能力参差不齐的现状，教师应充分运用差异化教学策略，关注每个学生的成长。在课堂教学中，注重培养学生的思辨能力和逻辑推理能力，提高学生的口头表达和书面表达能力。

3.素质层面：教师应以激发学生兴趣为导向，注重培养学生的学科素养。通过丰富的教学手段和生动有趣的教学内容，激发学生的学习热情，提高学生的自主学习能力和综合素质。

4.行为习惯：针对学生的课堂行为习惯，教师应采取有效的课堂管理策略，如适时表扬、鼓励，提高学生的课堂参与度。同时，关注学生的心理健康，引导他们树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：针对文言文知识点的讲解，采用讲授法向学生传授《狼》一文的背景、作者、生词、句式等基础知识，确保学生对课文内容的准确理解。

(2)讨论法：在课堂教学中，组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟，培养学生的合作能力和思辨能力。通过讨论，引导学生从不同角度分析文章，深入挖掘文本内涵。

(3)体验式教学法：结合课文内容，设