专题六生物与环境每日一默（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金生物.docx

专题六生物与环境每日一默（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金生物

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：专题六生物与环境每日一默

2.教学年级和班级：高三理科班

3.授课时间：2024年XX月XX日第X节

4.教学时数：45分钟

课程内容设计：

1.导入（5分钟）：

利用图片和实例引导学生思考生物与环境之间的相互关系，激发学生兴趣。

2.知识回顾（10分钟）：

复习生物与环境的基本概念、生物对环境的适应和影响、环境对生物的影响。

3.环境因素讲解（10分钟）：

结合课本，详细讲解非生物因素（如光、温度、水分等）和生物因素对生物生活的影响。

4.案例分析（10分钟）：

分组讨论，分析具体案例，让学生了解生物与环境之间的相互作用。

5.知识巩固（5分钟）：

通过每日一默活动，让学生默写生物与环境相关的重点知识，加深理解。

6.课堂小结（3分钟）：

教师总结本节课的重点内容，强调生物与环境的关系在新高考生物学科中的重要性。

7.作业布置（2分钟）：

布置与生物与环境相关的课后作业，巩固所学知识。

8.课堂反馈（2分钟）：

收集学生对本节课的意见和建议，为后续教学提供参考。

注意事项：

1.本节课内容要与课本紧密关联，确保学生掌握生物与环境的基础知识。

2.教师在授课过程中注意引导学生思考，提高课堂互动性。

3.课程设计要符合教学实际，注重实用性，确保学生能在高考中取得好成绩。

核心素养目标

重点难点及解决办法

培养学生生命观念、科学思维、科学探究和社会责任的核心素养。通过本节课的学习，使学生能够理解生物与环境相互作用的本质，运用科学思维分析具体案例，掌握科学探究方法，并意识到保护环境对生物多样性及人类社会的重要性，形成主动承担保护环境的社会责任感。

三、重点难点及解决办法

1.重点：生物与环境的相互关系，环境因素的分类及作用。

解决办法：通过实例分析、图表展示和互动讨论，帮助学生形象理解并记忆重点内容。

2.难点：生物对环境的适应与影响，环境对生物的选择性压力。

突破策略：利用动画、模拟实验等教学资源，引导学生深入探究生物与环境相互作用的机制，通过问题导向的学习，促进学生对难点的理解和掌握。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生人手一本《高中生物》教材，提前指导学生预习专题六“生物与环境”的相关内容。

-准备与教材相配套的学习指导书和练习册，以便于学生在课堂上及时巩固所学知识。

2.辅助材料：

-收集和整理与生物与环境相互作用的图片、图表、视频等多媒体资源，包括生态系统的实例、生物适应环境的案例、环境变化对生物影响的动画等，以增强课堂的直观性和生动性。

-准备相关的科普文章和新闻报道，用于拓展学生的知识视野，提高他们对生物与环境问题的认识。

-设计和打印学习任务单，包括课堂讨论问题、小组合作探究活动指南、知识点默写卡片等。

3.实验器材：

-如果课程中包含实验环节，提前检查并准备实验所需的器材，如显微镜、培养皿、温度计、光照装置等，并确保所有器材的功能正常、安全性高。

-准备实验所需的生物样本和材料，如植物种子、昆虫、土壤样本等，并确保样本的保存和预处理符合实验要求。

-配置实验所需的化学试剂，如染色剂、缓冲液等，并做好安全标识和存储。

4.教室布置：

-根据教学需要，调整教室布局，设置小组讨论区，确保学生能够方便地进行合作学习。

-在教室前部设置多媒体展示区，用于展示图片、视频等教学资源。

-如果涉及实验操作，提前设置实验操作台，并确保实验区有足够的空间和必要的防护措施，如实验桌、护目镜、手套等。

-在教室墙壁上悬挂与生物与环境相关的海报或图表，营造良好的学习氛围。

5.其他准备：

-教师提前熟悉教学内容，准备教案和教学PPT，确保教学流程的顺畅。

-准备课堂评价工具，如随堂测验、小组评价表、学生自评表等，以便及时了解学生的学习情况。

-与实验室技术人员和教辅人员沟通，确保教学资源的充足和及时补给。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物与环境相互作用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物是如何适应环境，又是如何影响环境的吗？这与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生物与环境相互作用的图片或视频片段，让学生初步感受生物与环境之间的密切联系。

简短介绍生物与环境的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物与环境基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物与环境的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物与环境相互作用的定义，包括其主要因素和作用方式。

详细介绍生物对环境的适应、生物对环境的影响和环境对生物的选择压力，使用图表或示意图帮