2024届高三作文指导：云深亦知处，只在此山中——近年高考作文母题初探教学设计.docx

2024届高三作文指导：云深亦知处，只在此山中——近年高考作文母题初探教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本章节以“2024届高三作文指导：云深亦知处，只在此山中——近年高考作文母题初探”为主题，紧密结合人教版高中语文教材，针对高三学生的作文能力提升设计。通过分析近年高考作文题目，提炼出常见母题，如人与自然、人与社会、传统文化等，结合教材中的范文及课后练习，引导学生深入探讨各类母题的内涵与外延。课程强调对教材内容的挖掘与应用，旨在培养学生独立思考、创新表达的能力，为高考作文做好充分准备。

二、核心素养目标分析

本课程围绕高中语文学科核心素养，紧密结合教材，旨在提升学生的思维能力、文化意识和审美情趣。通过深入分析高考作文母题，引导学生实现以下核心素养目标：

1.思维发展：培养学生运用逻辑思维、批判性思维和创新思维分析问题，形成独特见解，并能用恰当的语言表达自己的思考。结合教材中的思维训练内容，提高学生作文的说服力和逻辑性。

2.文化理解：通过对教材中涉及的传统文化、历史背景的学习，增强学生对民族文化的认同，培养尊重多元文化的态度，使学生在作文中更好地体现文化底蕴。

3.审美情趣：引导学生发现和欣赏教材中的美，包括文本美、人物形象美和意境美等，提高学生的审美鉴赏能力，使作文更具艺术性。

4.语言运用：结合教材中的典范文章，训练学生运用丰富的词汇、多样的句式和合理的修辞手法，提高作文的表达效果，展现个人语言风格。

三、重点难点及解决办法

本课程的重点在于培养学生对高考作文母题的深入理解和创新表达的能力。难点则在于如何引导学生将教材中的知识点与实际写作相结合，以及如何突破传统思维，展现个性化表达。

1.重点：

-理解并掌握近年高考作文常见母题。

-运用教材中的素材和范文，提升作文的文化底蕴和思维能力。

解决办法：

-通过分析教材中的相关文章，总结母题特点，形成系统的知识框架。

-设计课堂讨论和小组合作活动，鼓励学生从不同角度对母题进行思考和探讨。

2.难点：

-将理论知识与实际写作有效结合，避免作文内容空洞。

-激发学生创新思维，克服思维定势，展现个性化的写作风格。

突破策略：

-创设情境写作，提供具体话题，引导学生将所学知识应用到写作实践中。

-采用思维导图等工具，帮助学生拓展思维，鼓励尝试不同的写作手法和风格。

-定期组织作文互评，让学生相互启发，借鉴优秀作品，提升写作技巧。

四、教学方法与策略

为确保教学目标的有效实现，本课程采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师以教材为依托，系统讲解高考作文母题的基本概念、特点及写作技巧，为学生提供知识框架。

（2）讨论法：组织学生针对教材中的范文及课后练习进行分组讨论，培养学生独立思考、合作探究的能力。

（3）案例研究：挑选具有代表性的高考作文真题，引导学生分析、总结优秀作文的写作方法，提高学生的写作水平。

（4）项目导向学习：将高考作文母题作为项目主题，让学生在完成项目任务的过程中，自主探究、实践所学知识。

2.教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演命题人、考生等角色，模拟高考作文命题和写作过程，增强学生对母题的理解。

（2）实验：通过写作实验，如限时作文、同题异构等，让学生在实践中发现问题、解决问题，提高写作能力。

（3）游戏：设计作文接龙、成语接龙等游戏，激发学生学习兴趣，丰富作文素材。

（4）作文评改：组织学生相互评改作文，培养批判性思维，提高作文修改能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美课件，展示教材中的重点内容、高考作文真题及优秀范文，提高课堂教学效果。

（2）视频：播放与教材相关的文化、历史等视频资料，帮助学生更好地理解作文母题的文化内涵。

（3）在线工具：利用思维导图、在线文档等工具，辅助学生进行作文构思、素材整理和合作学习。

（4）网络资源：推荐与教材相关的优质文章、素材，引导学生拓展阅读，提高写作水平。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于高考作文母题的预习资料，包括PPT总结、历年真题视频解析和预习文档，明确要求学生了解母题的基本概念和特点。

-设计预习问题：围绕“云深亦知处，只在此山中”的主题，设计问题如“近年高考作文母题有哪些？”“这些母题在教材中是如何体现的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台的数据反馈和学生的在线提问，监控预习进度，确保学生为课堂学习做好充分准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读资料，初步理解高考作文母题的相关知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习