Unit3Couldyoupleasecleanyourroom？SectionB(3a-SelfCheck)教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册.docx

Unit3Couldyoupleasecleanyourroom？SectionB(3a-SelfCheck)教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3Couldyoupleasecleanyourroom？SectionB(3a-SelfCheck)教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册

教材分析

《Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionB(3a-SelfCheck)》是人教版八年级英语下册的教学内容。本章节以日常生活为背景，围绕家庭生活中责任与义务的主题展开，旨在让学生掌握日常交际用语，特别是请求和应答的句型。课程设计紧扣课本，通过SectionB中的对话和练习，强化学生对情态动词could的运用，以及理解和使用please礼貌用语的情境。教学内容与学生的实际生活紧密相关，有助于提升学生的实际语言运用能力，培养他们在家庭和社会中承担责任和尊重他人的良好品质。

核心素养目标

《Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionB(3a-SelfCheck)》教学中，核心素养目标聚焦于培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过本章节学习，学生能够：准确运用情态动词could和礼貌用语please，表达请求和应答，提升语言表达能力；分析家庭责任分配，培养批判性思维和问题解决能力；理解中西方文化在家庭责任观念上的差异，增强跨文化交际意识；自主学习，合作交流，提高学习策略运用和自我管理能力。这些目标与课本内容紧密结合，旨在使学生在掌握知识的同时，全面提升英语学科核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本单元学习之前，八年级的学生已经掌握了基本的日常英语交流用语，能够运用一般现在时态和一般过去时态进行简单对话。此外，他们对于情态动词的用法有初步的认识，能够使用一些简单的请求句型，如CanI...?和Iwantto...。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生普遍对与自身生活紧密相关的话题感兴趣，家庭生活场景能够激发他们的学习热情。他们具备一定的合作学习和探究学习的能力，喜欢通过小组活动和角色扮演等形式参与课堂。在学习风格上，学生差异性较大，有的喜欢视觉学习，有的则偏好听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解情态动词could的用法时，学生可能会混淆其与can的区别，需要教师明确指导。此外，对于如何在真实语境中恰当使用please来增加语言的礼貌性，学生可能缺乏足够的实践经验。在语言输出时，学生可能会遇到词汇量不足和句型结构掌握不牢固的问题，导致表达不够准确和流畅。

结合课本内容，教师应充分考虑到学生的学习背景和特点，设计适合的教学活动，帮助学生克服困难，提升英语综合运用能力。

教学资源

1.硬件资源：

-交互式电子白板

-学生用计算机或平板

-投影仪

-录音机

2.软件资源：

-英语学习软件

-课文朗读音频

-视频剪辑软件

-PPT演示文稿

3.课程平台：

-学校网络学习平台

-电子教材平台

4.信息化资源：

-课文相关的动画视频

-电子版的课文和练习

-在线词汇游戏和练习

-交互式在线练习题

5.教学手段：

-小组合作学习

-角色扮演活动

-互动式课堂问答

-课堂即时反馈系统

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校网络学习平台，发布包含课文音频、词汇表和预习问题的PPT，要求学生预习SectionB的对话内容。

设计预习问题：围绕家庭责任分配，设计问题如“Couldyouexplainthedifferencebetweencanandcouldwhenmakingarequest?”，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台的数据反馈，检查学生的预习完成情况，并通过微信群提供必要的指导。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读对话内容，标注新词汇，理解情态动词的用法。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索新知识，培养自主学习习惯。

信息技术手段：利用平台和微信，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触新知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对情态动词could用法的初步理解。

2.课中强化技能

-教师活动：