第5课弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神教学设计-2023-2024学年中职高教版（2023）职业道德与法治.docx

第5课弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神教学设计-2023-2024学年中职高教版（2023）职业道德与法治

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容选自《职业道德与法治》教材第5课，围绕“弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神”展开。内容涉及劳动的尊严、劳动者的权益、劳动模范的先进事迹以及工匠精神在现代社会的重要性。具体包括：1）劳动精神的内涵及其在社会主义核心价值观中的地位；2）劳模精神的传承与实践案例；3）工匠精神的特质及其在制造业发展中的作用。

教学内容与学生已有知识的联系在于：学生在前期课程中已经学习了关于职业道德、社会法治的基础知识，对劳动者的权益保护有了初步了解。在此基础上，本节课将进一步深化学生对劳动精神、劳模精神、工匠精神的理解，使之与实际生活和未来职业发展紧密结合，强化学生的职业道德观念和法治意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德素质、法治意识和社会责任感。通过学习劳动精神、劳模精神和工匠精神，使学生能够：1）树立正确的劳动观念，尊重劳动，增强劳动自豪感；2）学习劳模的先进事迹，培养敬业、精业、创新的职业精神；3）理解工匠精神在提高产品质量、推动技术进步中的重要性，培养严谨、专注、精益求精的工作态度；4）结合实际案例，提高法治意识，明确劳动者权益保护，增强社会责任感。通过本节课的学习，引导学生将这些素养内化为自身品质，为未来职业生涯和社会发展奠定坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于职业道德的基本概念、劳动者权益保护的基础知识以及社会主义核心价值观的相关内容。他们在先前的课程中对劳动的重要性有了初步的认识，理解了法治在社会生活中的作用。

2.学习兴趣方面，中职学生通常对实践活动、实际案例分析和职业发展相关内容表现出较高的兴趣。他们具备一定的动手能力和实践操作技能，喜欢通过小组讨论、角色扮演等互动方式学习。在学习能力上，学生具备一定的信息处理和分析能力，但深度思考和抽象概括能力有待提高。在学习风格上，学生偏向于直观、操作性强和情境化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：首先，对于劳动精神、劳模精神和工匠精神的核心内涵理解可能不够深入，需要通过具体案例和实践活动来加深理解。其次，学生在联系实际生活和未来职业发展时，可能难以将理论知识与实际应用相结合，需要教师提供更多指导。此外，对于法治意识的培养，学生可能对法律法规的理解和应用感到困惑，需要通过案例分析等形式来提高他们的法律素养。

四、教学方法与策略

为了实现本节课的核心素养目标，充分考虑学生的学习兴趣、能力和风格，将采用以下教学方法与策略：

1.讲授与讨论相结合：

-教师通过PPT展示，结合课本内容，系统讲授劳动精神、劳模精神和工匠精神的内涵及其在现实生活中的体现。

-讲授过程中，教师引导学生参与讨论，如探讨劳动精神在个人成长和职业发展中的作用，分析劳模精神的传承意义，讨论工匠精神在现代制造业的价值。

-通过问答、小组讨论等形式，激发学生的思考，促进师生互动，帮助学生深入理解教学内容。

2.案例研究：

-教师选取具有代表性的劳动模范、工匠人物案例，组织学生进行研究分析，了解他们的先进事迹、精神品质及其对社会的影响。

-学生分组进行案例讨论，总结劳动精神、劳模精神和工匠精神的共同点和特点，形成报告并进行课堂分享。

3.项目导向学习：

-设计与课程内容相关的项目任务，如让学生策划一场“弘扬劳动精神”主题活动，包括活动筹备、宣传、实施等环节。

-学生在项目实施过程中，运用所学知识，提高实践能力、团队协作能力和创新能力。

4.教学活动设计：

-角色扮演：学生模拟劳动者、劳模、工匠等角色，通过情景剧形式展现不同角色的精神风貌，增进对课程内容的理解。

-实验：组织学生进行实际操作，如手工制作、技术技能展示等，让学生在动手实践中体验工匠精神。

-游戏：设计富有教育意义的游戏，如“劳动知识竞赛”、“劳模精神接力”等，激发学生学习兴趣，提高课堂氛围。

5.教学媒体和资源使用：

-利用PPT展示课程内容、案例图片、相关法律法规等，便于学生直观地了解和掌握知识。

-播放视频资料，如劳动模范纪录片、工匠技艺展示等，让学生更生动地感受劳动精神、劳模精神和工匠精神。

-利用在线工具，如教学平台、讨论组等，为学生提供丰富的学习资源，方便学生课前预习、课后复习和讨论交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对劳动精神、劳模精神、工匠精神的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们了解劳动精神、劳模精神、工匠精神吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于劳动模范、工匠技艺的图片或视频片段，让