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大学生职业生涯规划

姓名：

性别：男

学校：东南大学成贤学院

年级：

院系：土木工程系

撰写时间：2015年3月28日

目录

1.自我认知

1.1个人简介

1.2职业兴趣测评

1.3360度评估

1.4自我认知小结

2.职业认知、

2.1外部环境分析

2.2目标职业分析

2.3SWOT分析

3.职业规划设计

3.1确定目标和路径

3.2制定行动计划

3.3动态分析调整

1.自我认知

1.1个人简介

我是一个乐观开朗的在校大学生，现读大三，所学专业为土木工程的工

程管理。我具有较强的人际沟通能力和动手实操能力，思维敏捷，善于学

习。我兴趣广泛，篮球、羽毛球等各类运动，读书，旅游，音乐我都很喜

欢。

1.2职业生涯规划测评（测评报告）

R：8

I：3

A：8

S：9

E：5

C：3

type：SRA

职业兴趣的类型描述和适合的职业：

现实型(Realistic)又译技能型。具有这类倾向的个体，属于技术与运动取向。

往往身体技能及机械协调能力较强，对机械与物体的关心比较强烈。稳健、务

实，喜欢从事规则明确的活动及技术性工作，甚至热衷于亲自动手创造新事物。

不善言谈，对于人际交往及人员管理、监督等活动不太感兴趣。这一领域的职

业有:需熟练技能方面的职业、动植物管理方面的职业、机械管理方面的职业、

生产技术方面的职业、手工艺技能方面的职业、机械装置与运转方面的职业等。

研究型(Investigative)

艺术型(Artistic)具有此类倾向的个体，对具有创造、想象及自我表现空间

的工作显示出明显偏好。他们和研究型倾向的个体相同之处在于创造倾向明显，

对于结构化程度较高的任务及环境都不太喜欢，对于机械性及程式化的工作了

无兴趣。也比较喜欢独立行事，不太合群。但两者所不同的是艺术倾向明显的

个体好自我表现，重视自己的感性，直觉力较好，情绪变化较大。

社会型(Social)具有此类倾向的个体，喜欢与人为对象的工作。他们通常言

语能力优于数理能力，善于言谈，乐于与人相处，给人提供帮助，具有人道主

义倾向，责任心也较强。习惯于与人商讨或调整人际关系来解决面临的问题。

适合从事咨询、培训、辅导、说劝类工作。

企业型(Enterprising)

常规型(Conventional)

1.3360度评估

1）家人：活泼好动，兴趣广泛，沟通能力好，善良勇敢，不足的是耐心不够，

社会经验少。

2）朋友：人际关系良好，为人慷慨，有同情心，爱运动。

自我分析小结：

专业兴趣——喜欢从事综合型，注重工作。

个人性格——阳光开朗，勇敢，实事求是，乐于助人，有责任心。

角色因素——很好的人际关系让我乐观开心的生活，学习生活上也得到了

很多人的支持。

知识水平——学习不够认真刻苦，成绩有很大提升空间，知识面广。

能力素质——有文化，有素养可以让我在工作中更加顺利。

1.4自我认知小结

通过对自我认知的综合测评分析，客观清晰地认识到了自身所存在的优势

与劣势，对规划自己的职业生涯有了更加准确的方向把握。在当前学习与今后

的工作中，趋利避害，争取早日实现自己的规划目标。

2.职业认知、

2.1外部环境分析

家庭环境分析：

我出生在一个平凡的家庭，是个让我茁壮成长和睦温馨的家庭，我的性格主要

受到我父亲的影响，在择业这一问题上，父母为我考虑了很多，同时很感谢他

们能够尊重并支持我的选择。

学校环境分析：

东南大学成贤学院成立于2003年6月，是经教育部批准，由“985”“211”重

点建设高校东南大学用全新的办学理念和运行模式举办的独立学院，培养普通

全日制本科学生。我所学专业为建筑工程，建筑是和经济联系最紧密的一个行

业，是我国的四大支柱产业之一，其就业面很广，但市场以接近饱和。加之随

着中国市场经济的迅速发展和加入WTO的带动，建筑业正从劳动密集型向技术

密集型转化，先进技术和工艺设备将大量采用，许多岗位的专业程度越来越高，

技术含量高的岗位又