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比较文学教程
ComparativeLiterature
法布吕奈尔《什么是比较文学》法基亚《比较文学》
日大冢幸男《比较文学原理》法洛里哀《比较文学史》
法梵·第根《比较文学论》罗亚历山大·迪马《比较文学引论》
瑞士弗·约斯特《比较文学导论》
法国学派:FrenchSchool影响研究:influencestudies
美国学派:AmericanSchool平行研究:analogystudies
主题:theme套语:topos
母题:motif情境:situation
意象:image
比较文学诞生标志
1,比较文学杂志的出现:1877匈梅茨尔《总体文学比较报》;1887德马克斯·科赫《文
学比较杂志》
2,比较文学理论著作的问世:1886英波斯奈特《比较文学》;1870俄维谢洛夫斯基(俄
国比较文学之父)彼得堡大学;1892法戴克斯特里昂大学
3,比较文学作为一门正式课程进入高校。
4,比较文学学位论文、学术专著和工具书的出现:1895戴克斯特《卢梭与文学世界主义的
起源》——法国第一部科学的比较文学专著;同年;贝茨博士论文《海涅在法国》;1895
贝茨《比较文学目录初稿》工具书--3000条索引,比较文学研究必备
法国学派
中心:法国指导思想:进化论、孔德的实证主义哲学
基本理论特征:1、把比较文学看成文学史的分支,强调从史学角度考察;2、以实证考据为
主要的研究方法而忽视美学意义;3、注重各民族间的相互作用和影响
研究对象:欧洲各国文学间的影响联系
研究方法:实证考据
代表人物:法国学派
布吕纳介、戴克斯特、贝茨、巴尔登斯贝格、梵第根、卡雷、基亚
局限:拘泥于时政而错过一些具有可比性的东西;欧洲中心论;民族主义的倾向和文化记账
现象
贡献:因为时政而积累了大量研究材料;许多观点具有开创性,并为学科建立了一个细密的理
论体系
作品:梵第根《比较文学论》卡雷《法国作家与德国幻想》
教堂山会议:1958年9月,美国北卡罗来纳大学所在地教堂山
是国际比较文学学会第二次大会;耶鲁大学的韦勒克《比较文学的危机》;标志美国学派取
代法国学派成为比较文学中心;拉开美法两派的十年论争。
美国学派:两大重镇:耶鲁大学、印第安纳大学
指导思想:新批评思潮;研究重心:欧美各国的没有事实联系的现象研究方法:审美(细
读)代表人物:美国学派
代表人物:韦勒克、亨利·雷马克、维斯坦因、哈瑞·列文、奥尔德里奇
韦勒克:《文学理论》西方文论史上划时代力作、《近代文学批评史》《比较文学的概念》
哈瑞·列文1972《比较的基点》
维斯坦因《比较文学与文学理论》
奥尔德里奇《比较文学内容和方法》《世界文学的再现》文化多元主义
批评法国学派的实证法和影响研究的狭隘性,比较文学应该超越国界、超越影响研究。
批评法国学者把比较文学介入狭隘的民族文学。
反对梵第根对比较文学和总体文学的区分
缺陷:拓宽了研究领域后,定位过宽;纯理论探讨多,实际研究少
中西比较文学三大群体
1、西方学者:法艾田伯《中国的欧洲》美孟尔康《比较诗学—-东方与西方》
2、港台海外学者:刘若愚《中国的文学理论》叶维廉“模子寻根理论港台海外学者:刘若愚《中国的文学理论》叶维廉“模子寻根理论叶嘉莹、李达三、
古添洪:阐发法(西方的理论阐释中国文学)《中西比较文学:范畴、方法、精神初态》
中国学派
3、大陆学者:王国维、戴望舒、钱钟书《谈艺录》、朱光潜《诗论》
和而不同:
由北大乐黛云教授提出,是中国比较文学的当代建构,出自《论语·子路》“君子和而不同,
小人同而不小人同而不和。和。当今意义:原指待人接物时的优势互补,使差异性由对立状态转化为互相依
存的和谐共处状态,类似于兼收并蓄。在比较文学中,一方面强调中华民族文化的主体地位,
另一方面在与外来文化交流时,融合异质元素,形成新的现代中国文化。
美国学派的两大重镇:耶鲁、印第安纳大学;三个阶段任选其一进行论述:诞生、法国学派、
美国学派取代法国学派成为比较文学中心。
雷马克定义:比较文学是超越一国范围之
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