7我们的衣食之源教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docx

7我们的衣食之源教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

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授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自道德与法治四年级下册统编版第七章《我们的衣食之源》。教学内容主要包括：认识生活中的基本物质需求，理解衣食的来源，了解农业、工业与衣食的关系，以及探讨如何合理消费和珍惜资源。这些内容旨在引导学生认识到衣食的来之不易，培养他们珍惜资源、合理消费的良好习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级时已经学习了关于节约资源、保护环境的知识，对资源的有限性和保护环境的重要性有了初步了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生思考衣食与资源、环境的关系，深化他们对可持续发展的认识。通过列举生活中衣物的制作过程、食物的生长过程等实例，使学生能够将新知识与已有知识相结合，形成更为完整的认知体系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治学科核心素养，具体目标如下：

1.提升学生的道德认知：通过学习衣食之源，使学生认识到人与自然和谐共生的重要性，树立尊重劳动、珍惜资源的道德观念。

2.培养学生的法治意识：引导学生了解国家在农业、工业等方面的政策法规，明白合理消费、保护环境是每个公民应尽的法律责任。

3.增强学生的社会参与能力：通过小组讨论、分享心得，培养学生主动参与社会生活、关心国家大事的积极性，提高他们分析和解决问题的能力。

4.激发学生的文化自信：在学习过程中，弘扬中华民族优秀传统文化，如勤俭节约、感恩图报，增强学生的民族自豪感和文化自信。

重点难点及解决办法

重点：

1.认识衣食的来源，理解农业、工业与衣食的关系。

2.培养学生珍惜资源、合理消费的观念。

难点：

1.让学生深刻体会衣食来源的艰辛，从而内化珍惜资源的意识。

2.引导学生将理论知识与实际生活相结合，形成法治意识。

解决办法及突破策略：

1.采用案例分析、实物展示等方法，让学生直观感受衣食生产过程，理解其中的劳动价值和资源消耗。

2.设计小组讨论环节，让学生分享生活中的节约实践，互相启发，提高法治意识。

3.创设情境模拟活动，让学生在角色扮演中体验不同职业的辛勤付出，从而培养感恩意识和珍惜观念。

4.结合课本内容，设计课后实践活动，鼓励学生在家庭、学校等场合践行节约资源、合理消费的行为。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、实物展示材料（如农作物、衣物等）、小组讨论用白板或黑板。

2.软件资源：道德与法治教材、教学课件、相关教学视频、图片资料。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级交流群。

4.信息化资源：教学视频、PPT、电子教案、在线互动问答平台。

5.教学手段：案例分析、小组讨论、情境模拟、课后实践、分享交流。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“我们的衣食之源”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“我们的衣服和食物是如何来的？”激发学生思考，为课堂学习相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习道德与法治的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的节约资源、保护环境的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解衣食的来源、农业与工业的关系等知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何珍惜资源、合理消费”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与衣食来源相关的拓展知识，如现代农业技术、环保材料等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“我