Lesson1Hello(第2课时)教学设计--2023-2024学年冀教版英语七年级上册.docxVIP

Lesson1Hello(第2课时)教学设计--2023-2024学年冀教版英语七年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

《冀教版英语七年级上册》的“Lesson1Hello”第2课时教学设计，主要包括以下内容：

1.复习上节课所学的问候语，如“Hello!”、“Goodmorning!”、“Goodafternoon!”、“Goodbye!”等。

2.学习并掌握新单词：name、I、am、you、are、fine、thank、you、Mr、Miss、goodbye。

3.学习并运用新句型：“Whatsyourname?”、“Im...”、“Howareyou?”、“Imfine,thankyou.”、“Nicetomeetyou.”、“Goodbye!”等。

4.培养学生在实际场景中运用英语进行问候、自我介绍和告别的能力。

5.通过小组活动，提高学生的合作能力和口语表达能力。

6.了解英语国家的问候礼仪，拓展学生的国际视野。

核心素养目标

1.提高学生的英语语言能力，培养他们熟练运用所学问候语、自我介绍及告别等日常交际用语进行沟通的能力。

2.增强学生的跨文化意识，使他们了解并尊重英语国家的问候礼仪，拓展国际视野。

3.培养学生的合作精神，通过小组活动，提高他们在真实语境中运用英语进行互动交流的能力。

4.激发学生的学习兴趣，培养他们主动参与课堂活动、积极思考的良好习惯，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在上一课时中，学生已经学习了基本的问候语，如“Hello!”、“Goodmorning!”、“Goodafternoon!”等，并能够简单地进行自我介绍。此外，学生对英语字母和简单的单词有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们在语言模仿和表达方面具有一定的能力，但部分学生可能在口语表达上较为害羞。学生的学习风格多样，有的善于模仿，有的善于思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能在新单词的发音和记忆上遇到困难，如“name”、“I”、“am”等。此外，对于新句型的运用，如“Whatsyourname?”、“Im...”等，部分学生可能在口语表达时出现紧张、不准确的现象。同时，学生在实际场景中运用所学知识进行交流时，可能会因为害羞、紧张等因素而影响沟通效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都准备了《冀教版英语七年级上册》教材，以便课堂上随时翻阅、学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的问候语图片，如各种场景下的问候、自我介绍和告别图片，以便学生直观地理解和学习。

b.制作单词卡片，包括本节课需要学习的单词name、I、am、you、are、fine、thank、you、Mr、Miss、goodbye，以及相应的中文翻译，帮助学生记忆和复习。

c.准备一段关于英语问候礼仪的视频，让学生了解英语国家的实际应用场景，增强跨文化意识。

d.设计一份课堂练习题，包括填空、选择、连线等题型，以便巩固所学知识。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：

a.将教室座位分成若干小组，每组4-6人，便于进行小组活动和讨论。

b.在教室前方设置讲台，摆放多媒体设备，如电脑、投影仪等，用于展示教学资源。

c.在教室四周墙壁上张贴与本节课相关的图片、单词卡片等，为学生创造一个充满英语氛围的学习环境。

d.在教室后方设置一个表演区，供学生进行角色扮演和口语表达练习。

5.其他准备：

a.教师提前熟悉教材内容，准备好教学设计和教学计划。

b.准备一份课堂评价表，以便于课后对学生的学习情况进行评估。

c.与学生沟通，了解他们的学习需求和期望，以便调整教学方法和策略。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台或班级微信群，提供预习资料，包括本节课将要学习的新单词和句型的PPT、问候礼仪视频等，明确要求学生预习新课内容。

-设计预习问题：围绕“Hello”课题，设计问题如“你能用英语描述一个新朋友吗？”、“英语中如何礼貌地询问和回答名字？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，尝试记忆新单词和句型。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果，如制作的单词卡片、回答问题的笔记等，提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索