12创意时钟（二）（教学设计）苏教版五年级上册综合实践活动.docx

12创意时钟（二）（教学设计）苏教版五年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：12创意时钟（二）

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.让学生了解时钟的基本构成及功能。

2.培养学生动手制作创意时钟的能力，激发创新意识。

3.培养学生团队协作能力，提高沟通表达能力。

【教学内容】

1.复习时钟的基本知识，如：时针、分针、秒针的运行规律。

2.引导学生发挥想象，设计独特的创意时钟。

3.学生分组制作创意时钟，并进行展示和评价。

【教学步骤】

1.导入：通过提问方式复习时钟的基本知识，激发学生兴趣。

2.讲解：讲解创意时钟的制作要求，展示优秀作品。

3.实践：

a.学生分组讨论，设计创意时钟方案。

b.学生根据方案，利用废旧材料制作创意时钟。

4.展示与评价：

a.各组展示制作的创意时钟，介绍设计理念。

b.师生共同评价，提出改进建议。

5.总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思创意时钟的制作过程。

【作业】

1.完善创意时钟，改进不足之处。

2.家长参与评价，记录孩子制作过程中的亮点和不足。

【教学资源】

1.课本：苏教版五年级上册综合实践活动

2.废旧材料：纸盒、彩纸、剪刀、胶水等

3.评价表：用于评价学生制作的创意时钟

【教学建议】

1.鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的创意时钟。

2.关注学生团队协作能力，引导他们学会分工、合作。

3.家长参与评价，提高学生积极性。

核心素养目标

1.培养学生的创新意识与设计思维，使其能结合实际需求，运用所学知识创造性地设计时钟。

2.提升学生的实践操作能力，通过动手制作，加深对时钟结构及功能的理解。

3.增强学生的团队协作和沟通表达能力，培养合作精神，提高解决问题的能力。

4.培养学生审美观念，提升对美的感知和创造能力，关注作品的美观性和实用性。

学习者分析

1.学生已经掌握了时钟的基本知识，如时钟的三个指针（时针、分针、秒针）及其作用，了解时间的基本读法，以及简单的时、分换算。此外，通过之前的学习，学生对综合实践活动有一定的了解，具备一定的动手操作能力和团队协作经验。

2.五年级的学生对新鲜事物充满好奇，对创意设计类活动有较高的兴趣。他们具备一定的想象力和创新能力，喜欢尝试不同的材料和制作方法。在能力方面，学生已具备基本的绘画、剪贴和手工制作技能，但在精细动作和复杂结构的处理上仍需提高。在学习风格上，学生倾向于合作学习，喜欢与同伴交流想法和分享成果。

3.学生在制作创意时钟的过程中可能遇到的困难和挑战有：如何将创意有效地转化为具体的设计方案；在动手制作过程中，对材料的选择和运用可能存在困难，特别是对于结构较为复杂的时钟；在团队协作中，可能会出现分工不明确、沟通不畅等问题，影响作品的完成效果。此外，对于时间的精确把握和美感的表现也是学生可能面临的挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-废旧材料：纸盒、彩纸、塑料瓶、木棍等

-剪刀、胶水、颜料、画笔等手工制作工具

-时钟模型或图片

2.软件资源：

-课本：苏教版五年级上册综合实践活动

-课程PPT，包含设计灵感、制作步骤等

-设计模板和参考图例

3.课程平台：

-课堂讨论区，用于展示作品和交流意见

-学校或班级的学习交流群组

4.信息化资源：

-电子白板或投影设备，用于展示教学资料

-多媒体教学软件，辅助教学演示

5.教学手段：

-分组合作学习

-互动式教学，如问答、讨论、展示等

-作品评价与反馈机制

-实践操作指导与示范

6.辅助材料：

-制作评价表，用于评价学生作品

-学习任务单，指导学生记录设计思路和制作过程

-安全指导手册，确保学生使用工具时的安全

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解时钟设计与制作的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“时钟的三个指针分别代表什么？”激发学生思考，为课堂学习时钟设计制作做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习时钟设计与制作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的时钟基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对时钟基础知识的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解创意时钟的设计要点，结合实