第12课《诗经》二首 课件(共35张PPT).pptxVIP

第12课《诗经》二首 课件(共35张PPT).pptx

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《诗经》二首;那些关于爱情的诗歌;教学目标;诗经简介;;四书五经?;选自《诗经·周南》

《诗经》中诗的标题一般取自该诗的第一句。本诗第一句中“关关”一词,为拟声词。雎鸠,一般认为就是鱼鹰,传说它们雌雄形影不离。;关关雎鸠,在河之洲。

窈窕淑女,君子好逑。

参差荇菜,左右流之。

窈窕淑女,寤寐求之。

求之不得,寤寐思服。

悠哉悠哉,辗转反侧。

参差荇菜,左右采之。

窈窕淑女,琴瑟友之。

参差荇菜,左右芼之。

窈窕淑女,钟鼓乐之。;

在河之洲

窈窕淑女

君子好逑

左右流之

寤寐求之

寤寐思服

琴瑟友之

左右芼之

钟鼓乐之;关关雎鸠,在河之洲。

窈窕淑女,君子好逑。;求之不得,寤寐思服。

悠哉悠哉,辗转反侧。;思考这首诗歌在结构形式上有什么特点?;;重章叠句,即上下句或上下章基本相同,只是更换其中的几个字。重章叠句在表情达意上的作用主要体现为;增强诗歌的节奏感、音乐感,形成了一种回环往复的美,深化意境,渲染气氛,强化感情,突出主题,带给人一种委婉深长的表达效果。;;为什么诗歌写君子对女子爱慕之情,开头却要写“雎鸠”?;关关雎鸠,在河之洲。

窈窕淑女,君子好逑。;关关雎鸠,在河之洲。

窈窕淑女,君子好逑。;研读品析;关关雎鸠,在河之洲。

窈窕淑女,君子好逑。;;内容主旨;《关雎》是一篇男女言情之作,写一个男子对女子的思念、追求过程,这个过程显得美好喜悦而又不低俗,所谓“乐而不淫”。

写男子求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景,所谓“哀而不伤”。

同时,这也是一个符合孔子“礼义”标准的爱情故事。其中的“君子”“淑女”便是这一内核的诗化表达。

;选自《诗经·秦风》

蒹葭,芦苇——相遇伊人之地;蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。

溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。

蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。

溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。

蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。

溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。;双声、叠韵、叠字,读起来和谐说耳、生动活泼。运用《关睢》中所学的“双声,叠韵、叠字”知识,画线标注出《蒹葭》中的这些词。;大片芦苇茂盛萋萋,清晨的露水还没有干。我所思念的心上人呀,她就站在河的那岸;逆流而上去寻访,道路崎岖难攀登。顺流而下去寻访,她好像站在水中的高地上。

大片的芦苇繁茂鲜亮,清晨的露水还未干。我所思念的心上人呀,她就站在河那边。逆流而上去寻访,道路崎岖又回旋。顺流而下去寻访,她好像站在水中的陆地上。;简要概括一下这首诗歌的内容;主人公追寻伊人的季节和具体时间?;通读全诗,诗中都写了哪些景物,各有什么特点,营造了怎样的氛围?;在蒹苍露白,秋水澄澈景致烘托下的伊人是什么形象?;主人公追求的过程是怎样的?;拓展研究;内容主旨;《关雎》和《蒹葭》在内容、情感和表现形式上有什么异同?

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