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蹲踞式起跑-山东省枣庄市市中区实验中学七年级体育与健康教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为“蹲踞式起跑”,选自山东省枣庄市市中区实验中学七年级体育与健康教材中“田径运动”章节的内容。蹲踞式起跑是田径比赛项目中短跑项目的起始姿势,对于提高起跑速度和爆发力具有重要作用。教学内容涉及起跑姿势、起跑动作要领、起跑信号反应等。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的体育课程中已经学习了基本的短跑技术,如起跑、加速跑等,对短跑有一定的了解。在此基础上,本节课将帮助学生掌握蹲踞式起跑技巧,进一步提升学生的短跑成绩。通过本节课的学习,学生能够将所学的蹲踞式起跑技巧与原有短跑知识相结合,提高自身运动水平。
核心素养目标
本节课围绕体育学科核心素养,培养学生以下能力:
1.运动能力:通过学习蹲踞式起跑,提高学生的起跑速度、反应能力和爆发力,使其在短跑项目中表现更佳。
2.健康行为:引导学生正确掌握蹲踞式起跑技巧,降低运动损伤风险,培养良好的运动习惯,增强体质。
3.体育品德:培养学生勇于挑战、不断进取的竞技精神,以及在团队协作中尊重对手、公平竞争的道德品质。
4.文化素养:结合田径运动历史和赛事,拓展学生对田径项目的了解,提高体育文化素养。
本节课的核心素养目标与新教材要求相符,注重培养学生的学科素养,为学生的全面发展奠定基础。
重点难点及解决办法
重点:
1.蹲踞式起跑的正确姿势和动作要领。
2.起跑信号的反应速度和起跑动作的协调性。
难点:
1.蹲踞式起跑时身体的平衡与重心控制。
2.起跑动作的迅速与爆发力的结合。
解决办法与突破策略:
1.采用直观教学法,通过教师示范、视频播放等形式,让学生直观了解正确的蹲踞式起跑姿势和动作要领。
2.设计起跑信号反应训练,提高学生的反应速度和动作协调性。
3.创设模拟比赛情境,让学生在实际操作中体会身体平衡与重心控制,教师个别指导,纠正错误动作。
4.结合力量训练,提高学生的爆发力,如进行跳跃、深蹲等练习。
5.定期组织测试,对学生的起跑成绩进行评价,及时发现问题,调整教学策略。
教学资源
1.硬件资源:田径场、起跑线、起跑架、发令枪、计时器。
2.软件资源:体育与健康教材、教学视频、教学PPT、动作分解图。
3.课程平台:校园体育教学平台,用于发布教学内容、训练计划和学生成绩。
4.信息化资源:多媒体教学设备、投影仪、动作分析软件。
5.教学手段:示范教学、分组练习、个别指导、模拟比赛、力量训练、反馈评价。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对蹲踞式起跑的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道蹲踞式起跑是什么吗?它在短跑比赛中的作用是什么?”
展示一些关于蹲踞式起跑的图片或视频片段,让学生初步感受其技巧和重要性。
简短介绍蹲踞式起跑的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.蹲踞式起跑基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解蹲踞式起跑的基本概念、动作要领和作用。
过程:
讲解蹲踞式起跑的定义,包括其主要动作要求和姿势。
详细介绍蹲踞式起跑的动作要领,使用动作分解图帮助学生理解。
通过实例或案例,让学生更好地理解蹲踞式起跑在实际比赛中的应用。
3.蹲踞式起跑案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解蹲踞式起跑的技巧和重要性。
过程:
选择几个典型的蹲踞式起跑案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、动作特点和成功之处,让学生全面了解蹲踞式起跑的应用。
引导学生思考这些案例对提高短跑成绩的影响,以及如何运用蹲踞式起跑解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与蹲踞式起跑相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论主题的现状、挑战以及可能的改进方法。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对蹲踞式起跑的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调蹲踞式起跑的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括蹲踞式起跑的基本概念、动作要领、案例分析等。
强调蹲踞式起跑在短跑比赛中的关键作用,鼓励学生积极练习和应用。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于蹲踞式起跑的短文或报告,以巩固学习效果。
知识点梳理
一、蹲踞式起跑的基本概念与重要性
1.蹲踞式起跑的定义:蹲踞式起跑是田径
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