Unit5Workingtheland第3课时UsingLanguage（教学教学设计）--2024-2025学年高二英语同步精品课堂（人教版2019选择性必修第一册）.docx

Unit5Workingtheland第3课时UsingLanguage（教学教学设计）--2024-2025学年高二英语同步精品课堂（人教版2019选择性必修第一册）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《Unit5Workingtheland》第3课时“UsingLanguage”围绕农业劳动的主题，通过不同场景的听力、阅读和写作活动，深化学生对农业工作及可持续发展的理解。本节课程选自人教版2019选择性必修第一册，旨在巩固学生已学词汇，提高语言实际运用能力。教材内容涉及农场工作的日常、农业技术发展对环境的影响，以及如何通过合理耕作保护土地，紧密联系实际，有助于学生结合语境，掌握英语表达方式，同时培养他们的环保意识和社会责任感。通过本节课的学习，学生将能熟练运用目标词汇讨论农业话题，并能在真实语境中进行有效沟通。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提升学生的语言素养，通过听力、口语和写作练习，使他们能够准确理解并运用本课所学的农业相关词汇及表达，有效进行话题讨论。其次，加强学生的文化意识，通过探讨农业劳动和可持续发展问题，理解不同文化背景下的农业价值观，培养对自然和劳动的尊重。再次，提高学生的思维品质，通过分析农业技术对环境的影响，锻炼他们的批判性和逻辑性思维。最后，加强学习能力，鼓励学生在课堂活动中主动探究、合作交流，培养自主学习及解决问题的能力。通过这些目标的实现，学生将能更好地适应新教材的要求，全面提升英语学科核心素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了与农业相关的词汇和基本句型，如农作物、农业技术、环保等概念，并能运用一般现在时和一般过去时描述农业活动。此外，他们在前一课时中已接触了关于农业劳动的文章，对农业劳动有了初步了解。

2.学生对英语学习的兴趣较为浓厚，具备一定的听说读写能力。他们善于合作学习，喜欢通过小组讨论、角色扮演等活动形式参与课堂。在能力方面，学生能够运用所学知识进行简单的主题讨论，但在拓展话题和深度思考方面尚需提高。学习风格方面，部分学生偏重视觉学习，喜欢通过图片、图表等方式获取信息，而另一部分学生则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生在本次课程中可能遇到的困难和挑战包括：首先，对于农业劳动和可持续发展等抽象概念的表达，学生可能感到难以准确运用英语进行阐述。其次，在听力活动中，学生可能因为对农业场景不熟悉而出现理解困难。此外，针对农业问题提出自己的观点并进行论证时，学生可能会在逻辑性和条理性方面遇到挑战。针对这些困难和挑战，教师需在设计教学活动时，提供适当的引导和支持，帮助学生克服困难，提高英语运用能力。

四、教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择了以下教学方法：

（1）讲授法：在课程导入和关键知识点讲解环节，采用讲授法为学生提供必要的背景知识，明确学习目标。

（2）讨论法：在听力、阅读和写作环节，组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享观点，提高课堂参与度。

（3）案例研究：通过分析具体农业案例，让学生深入了解农业劳动和可持续发展问题，培养他们的批判性思维。

（4）项目导向学习：将学生分成不同小组，针对课程主题开展项目研究，促使他们在实际情境中运用所学知识。

2.具体的教学活动设计如下：

（1）课程导入：通过播放一段关于农业劳动的视频，激发学生的兴趣，引导他们关注本节课的主题。

（2）听力训练：播放与农业劳动相关的听力材料，让学生在听后完成相关练习，提高他们对农业场景的理解能力。

（3）阅读理解：组织学生阅读教材中的文章，分析文章结构，提取关键信息，并进行小组讨论。

（4）角色扮演：让学生模拟农场工作中的不同角色，进行对话练习，提高口语表达能力。

（5）写作练习：要求学生针对农业劳动和可持续发展问题，撰写一篇短文，表达自己的观点。

（6）项目展示：各小组展示项目研究成果，其他学生进行评价，促进相互学习和交流。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作课件，展示课程内容、重点词汇和关键信息，帮助学生更好地理解教材。

（2）视频：利用与农业劳动相关的视频，为学生提供真实的语境，提高他们的听力理解能力。

（3）在线工具：利用网络资源，如在线词典、翻译工具等，辅助学生学习英语。

（4）实物和图片：展示与农业劳动相关的实物和图片，增强学生对农业场景的认识。

（5）教材：充分利用教材中的文本、练习和活动，引导学生掌握课程内容。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“Unit5Workingtheland”中的“UsingLanguage”章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有注意到农业劳动对我们生活的影响