8.1《荷花淀》教学设计-2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.docx

8.1《荷花淀》教学设计-2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：荷花淀

2.教学年级和班级：统编版高中语文选择性必修中册

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第8周星期三上午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在通过《荷花淀》的阅读与分析，提升学生的高中语文核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：通过阅读理解，培养学生准确、流畅、有感情地朗读文本的能力，以及对文本中关键词语、句式的理解和运用。

2.思维品质：通过分析小说中的人物形象、情节结构、主题思想等，培养学生逻辑思维、批判思维和创造思维能力。

3.文化素养：通过学习《荷花淀》，使学生了解中国现代文学的历史背景和文学特点，增强对中国传统文化的认识和理解。

4.审美情感：通过感受小说中的自然美、人性美，培养学生高尚的审美情操，提高对文学作品的鉴赏能力。

5.价值观：通过学习主人公的英勇事迹，引导学生树立正确的价值观，培养民族自豪感和集体荣誉感。

学情分析

本节课的教学对象为高中二年级的学生，他们已经具有一定的文学素养和阅读理解能力。在知识层面，学生已经学习了中国现代文学的基本知识，对文学作品有一定的了解。他们能够理解并分析文学作品的基本元素，如人物形象、情节结构、主题思想等。在能力层面，学生已经具备了较强的阅读理解能力，能够独立阅读并理解文学作品。他们能够运用文学理论对文学作品进行简单的分析，并能够表达自己的观点和感受。

然而，学生在阅读和分析文学作品时，仍存在一些问题。一方面，部分学生对文学作品的阅读兴趣不高，缺乏主动阅读的积极性。这可能影响他们对文学作品的理解和感悟。另一方面，学生在分析文学作品时，往往只停留在表面层次，缺乏深入的挖掘和思考。他们可能难以把握作品的深层含义和作者的写作意图。

针对学生的具体情况，本节课的教学设计将注重激发学生的阅读兴趣，引导他们深入分析作品。在教学过程中，教师将采用多种教学方法，如问题引导、小组讨论等，激发学生的思考和探究欲望。同时，教师将提供适当的指导，帮助学生掌握文学分析的方法和技巧，提高他们的分析能力。

此外，学生的学习习惯和学习态度对课程学习也有影响。部分学生可能存在拖延、懒散的学习习惯，这可能影响他们的学习效果。因此，教师需要加强对学生的学习指导和管理，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效率。同时，教师需要关注学生的学习态度，激发他们的学习动力，让他们能够积极主动地参与课堂学习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《荷花淀》这篇课文所需的教材。教材中应包括课文文本、注释、课后习题等相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以用来帮助学生更好地理解课文内容，增强课堂的生动性和直观性。例如，可以准备一些与《荷花淀》相关的背景资料，如作者简介、历史背景等，以便为学生提供更多的信息。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以将教室分为讲解区、讨论区等不同区域，为学生提供舒适的学习环境。在讲解区，可以摆放一些与课文相关的图片或多媒体设备，以便于教师进行讲解和展示。在讨论区，可以安排一些桌椅，以便学生进行小组讨论和交流。

此外，还需要准备一些教学工具，如黑板、粉笔、投影仪等，以便进行课堂教学。同时，确保教室内电源、多媒体设备等设施的正常运行，以便顺利进行课堂教学。

为了保证教学资源的使用效率，教师应在课前对资源进行充分的检查和准备工作。确保教材和辅助材料充足，多媒体资源能够正常播放，实验器材安全可靠。同时，教师还应根据学生的实际情况和学习需求，灵活调整教学资源的使用，以满足教学的需要。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《荷花淀》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对荷花淀这篇课文有什么了解？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《荷花淀》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《荷花淀》的基本背景。它是在中国抗日战争时期写成的，反映了当时农村的生活和人民的斗争。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中的一段描写。这段描写展示了主人公在水淀中的遭遇，以及他如何应对困境。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调主人公的性格特点和课文中的象征手法。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的问题。

2.实验操作：为了加深理