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5秋天的怀念-2024-2025学年七年级语文上册同步精品教学设计（统编版2024）

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备课成员

教学内容

《5秋天的怀念》-2024-2025学年七年级语文上册同步精品教学设计（统编版2024）

本节课选自统编版语文七年级上册第三单元“秋天的色彩”，围绕教材中的《秋天的怀念》一文展开。教学内容主要包括：

1.熟读并背诵课文，理解课文大意，感受作者对秋天的情感表达。

2.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会其表达效果。

3.学习课文中的生字、生词，掌握词语的正确书写和用法。

4.深入探讨作者通过对秋天景象的描绘，表达对生活的热爱和怀念之情。

5.结合实际，学会运用课文中的描写方法，进行创意写作练习。

本节课旨在帮助学生掌握课文内容，提高阅读理解能力，培养文学素养，同时激发学生对秋天的热爱之情，学会运用所学知识进行创作。

核心素养目标

1.阅读理解：通过分析《秋天的怀念》一文，提高学生对文本的整体把握和细节理解能力，培养深度阅读的习惯。

2.语言表达：运用课文中的修辞手法，提升学生的书面和口头表达能力，增强文学鉴赏能力。

3.思维发展：引导学生从不同角度思考秋天背后的情感和哲理，培养批判性和创造性思维。

4.文化理解：通过课文学习，使学生感受中国文化中对自然美的热爱和赞美，增强民族自豪感和文化认同。

5.实践创新：结合课文内容，鼓励学生在写作中创新表达，培养将所学知识应用于实际生活的能力。

核心素养目标旨在全面提高学生的语文素养，使学生在掌握知识的同时，提升思维能力，增强文化自信，为终身学习和全面发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了第三单元的前几篇文章，对秋天的主题有了一定的了解和感知。他们能够熟练运用之前所学的阅读技巧，如快速阅读、细读等，对文本进行初步的理解和分析。此外，学生也已经掌握了一些基本的修辞手法，如比喻、拟人等，并能在写作中尝试运用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生正处于青春期，他们对文学作品有着浓厚的兴趣，尤其对于富有情感和美感的文本更为敏感。学生的语言表达能力逐渐增强，他们喜欢通过讨论、分享的方式参与到课堂学习中。在学习风格上，学生更倾向于合作学习和探究学习，喜欢通过具体实例来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《秋天的怀念》这篇文章的深层含义和情感表达上，学生可能会遇到困难。特别是对于文章中一些较为抽象的描述和隐喻，学生可能难以把握其内涵。此外，对于一些生字、生词的掌握和正确使用，以及修辞手法的深入应用，也可能成为学生学习中的挑战。在学习过程中，部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与讨论和写作练习。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重引导学生深入理解文本，提供丰富的学习资源和实例，鼓励学生主动参与，同时关注学生的个别差异，给予必要的辅导和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有统编版七年级语文上册教材，以便于学生随时翻阅课文《秋天的怀念》。

-准备课文相关的补充阅读材料，如作者的背景介绍、秋天的诗词名句等，帮助学生更全面地理解课文。

2.辅助材料：

-准备与秋天相关的图片，如金黄的落叶、丰收的田野等，用以展示秋天的美丽景色，激发学生的学习兴趣。

-收集一些秋天主题的视频短片，如秋天的自然风光、农作物的收获过程等，让学生在视觉上感受秋天的氛围。

-制作课文重点词汇和修辞手法的PPT，方便学生直观地学习和复习。

-准备一些课文中的难点和重点问题的解析，以备学生课堂提问或课后辅导使用。

3.实验器材：

-虽然本节课不涉及物理或化学实验，但可以准备一些文学创作工具，如彩笔、画纸等，用于学生的创意写作和绘画活动。

4.教室布置：

-将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备一张大桌子、若干椅子，方便学生进行小组合作学习。

-在教室前方设置一个多媒体展示区，用于展示图片、视频等多媒体资源。

-在教室的一角设置一个阅读角，摆放与秋天相关的书籍和杂志，鼓励学生在课间和课后自主阅读。

-在教室墙上张贴一些与秋天相关的诗句或名言，营造一个富有文学气息的学习环境。

5.其他准备：

-教师准备一份详细的教案，包括教学目标、教学步骤、课堂活动等，确保教学的顺利进行。

-准备课堂评价工具，如学习任务单、小组评价表等，用于对学生的学习过程和成果进行评估。

-考虑到学生的个别差异，准备一些额外的学习材料和辅导资源，以支持学习有困难的学生。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《秋天的怀念》这一章节。在