Unit2Whattimedoyougotoschool2023-2024学年七年级下册英语基础知识小册教学设计（人教版）.docx

Unit2Whattimedoyougotoschool2023-2024学年七年级下册英语基础知识小册教学设计（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2Whattimedoyougotoschool2023-2024学年七年级下册英语基础知识小册教学设计（人教版）

教学内容

《Unit2Whattimedoyougotoschool?》2023-2024学年七年级下册英语基础知识小册教学设计（人教版）主要包括以下内容：教材第二章，重点句型为询问和回答时间，涉及日常作息时间表达，动词时态（一般现在时），以及相关词汇（如oclock,halfpast,quarter等）。课程内容包括：

1.掌握询问和回答时间的基本句型，如Whattimedoyougotoschool?,Igotoschoolat7oclock.等。

2.学习一般现在时态，理解其用法，并能运用到日常作息时间表达中。

3.学习相关词汇，如morning,afternoon,evening等，并能运用到句子中。

4.通过听力练习，提高学生理解日常英语对话的能力。

5.通过角色扮演等活动，培养学生实际运用英语进行交流的能力。

核心素养目标

本章节的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识及学习能力。

1.语言能力：培养学生准确运用英语询问和表达时间，掌握一般现在时态，熟练运用相关词汇，提高日常英语交流能力。

2.思维品质：通过学习本章节内容，培养学生逻辑思维和批判性思维，使其能够对日常作息时间进行合理安排，并对时间表达方式进行转换。

3.文化意识：使学生了解和尊重不同文化背景下的时间观念，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其在学习过程中善于发现、分析和解决问题，为终身学习奠定基础。

学情分析

七年级下册的学生在英语学习方面已经具备了一定的基础，但在本章节的学习中，他们在知识、能力、素质及行为习惯方面仍存在以下特点和问题：

1.知识层面：

-学生已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时、一般过去时等，但在具体运用时，部分学生仍会出现混淆现象。

-在词汇方面，学生已经积累了一定的词汇量，但对于时间相关的词汇（如oclock,halfpast,quarter等）掌握程度不一，需要加强巩固。

-学生在听力方面有一定的基础，但在实际对话中，对时间的捕捉和理解能力仍需提高。

2.能力层面：

-学生在口语表达能力方面存在差异，部分学生敢于开口，能够流利地用英语进行交流，而另一部分学生则较为内向，口语表达能力较弱。

-阅读和写作能力方面，学生对于文本的理解和获取信息的能力有待提高，写作时容易出现语法错误和时间表达不准确的问题。

3.素质层面：

-学生的学习兴趣和动机存在差异，部分学生对英语学习充满热情，积极投入，而另一部分学生则缺乏兴趣，学习积极性不高。

-学生的合作意识和团队协作能力有待提高，课堂活动中，部分学生过于依赖他人，缺乏独立思考和解决问题的能力。

4.行为习惯：

-学生在课堂参与方面，部分学生表现积极，愿意主动参与课堂活动，而另一部分学生则较为被动，需要教师引导和鼓励。

-课下学习习惯方面，部分学生能够按时完成作业并主动复习，但仍有部分学生学习自觉性较差，需要家长和教师的监督。

这些特点将对本章节的学习产生以下影响：

1.在知识层面，教师需要针对学生掌握程度不同的情况，进行分层教学，巩固学生基础知识，提高其运用能力。

2.在能力层面，教师应关注学生的个体差异，设计不同难度的教学活动，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

3.在素质层面，教师应激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力，提高学生的英语素养。

4.在行为习惯方面，教师需关注学生的学习态度和习惯，通过课堂管理和家校合作，引导学生养成良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有人教版七年级下册英语教材，以便于学生跟随课堂进度进行学习。

-提供与本节课相关的章节内容的学习资料，如词汇卡片、语法练习册等，以供学生预习和复习使用。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片，如不同时间点的时钟图片，帮助学生直观理解时间表达。

-制作动画或视频资源，展示日常生活中人们在不同时间做的事情，以增强学生对一般现在时态的理解。

-设计图表，列出本周学生的作息时间表，用于课堂讨论和练习。

-准备角色扮演活动所需的头饰和道具，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。

3.实验器材：

-本节课虽不涉及实验，但如果需要模拟或演示某些场景，如模拟时