生活之源，乐学语文——陶行知生活思想在小学语文教学中的应用 论文.docx

生活之源乐学语文

——陶行知生活思想在小学语文教学中的应用

摘要：小学语文是一门情感素养的应用性学科，语文素养的提高有助于小学生表达能力与实践能力的提高，“生活即社会，社会即学校”的陶行知思想在教育不断改革的时代背景之下，践行其生活思想具有一定意义。当今教育建设不断加强，世界全球化不断推进。在全球化带动机遇的同时，也对陶行知思想的应用与发扬提出了挑战。

关键词：小学语文；趣味学习；陶行知生活思想；教学应用

引言：

小学教育是整个教育体系的基础，它与一个人道德品质、文化素养、爱国情感的培养有着密切的关系。小学生的实践能力、表达能力等有所欠缺，将陶行知思想融入教学中，有助于他们的健康成长、全面发展，使优秀的精神素质更好地渗透在小学语文教育这片土壤之中。

一、陶行知思想的具体内容

依据陶行知先生的教育理念，我们可以得知，“生活即教育，社会即学校”，脱离了实践生活内容的语文课堂必将会阻碍学生的健康发展，最终导致培养出的是没有创新精神、没有实践能力的刻板读书机器。“生活教育”是陶行知思想的重中之重，我们的课堂必须要与社会内容接轨，必须要走进学生的生活之中，为学生提供更多的自主学习方式、更多的活动机会，让学生深刻理解陶行知生活思想的内涵，并予以实践。传统的教育模式也应当摒弃掉其糟粕部分，学生在学习中不仅要动脑，同时也要积极动手，让学生在学习生活中得到全面型的进步。

教师对课堂内容进行教学讲解，学生根据老师的讲解进行消化吸收，提升自己的学习能力，再根据学习的内容动手实践，这便是教学做合一的教学理念。运用教学做合一的思想，能够促进学生实践能力的提升，促进语文课堂气氛的融洽与内容丰富，同时在应用知识的过程当中，知识也能够被更好的消化吸收。我们的学生不应当被禁锢在固定的传统教学模式之下，对于小学生来说，教师便是权威。学生们缺乏创新意识与质疑能力，我们要懂得解放学生，让学生敢于挑战权威，敢于在认真思考后质疑，提升表达能力，提升自我的认知水平。

二、陶行知生活思想在小学语文教学中的具体应用

（一）组织开展实践活动

知识如若只是静静地躺在书本之中，那它便失去了其本身存在的意义，知识应当被采集，被运用到实践之中去。实践能力在众多学习能力当中是不可缺少的。小学语文教师应当多加组织开展实践活动，让小学语文课堂更加赋有实践性与趣味性；教师依据教学内容组织相关主题的课程活动，让学生在动手中思考，在动手中学习，在生活中收获学习知识，激发学生语文学习的兴趣与灵感，促进学生德智体美劳等各方面能力的和谐发展，并在小学语文教学中深入贯彻陶行知思想。

例如，在学习人教版四年级下册的课文《猫》时，教师可以引导学生将课文中的动物形象与生活中的动物形象结合起来，进行比较，锻炼他们的观察能力与思考能力，仿照课文中的动物形象对生活中的或者自己家庭中的动物进行相应的绘画描写，并且与同学互相分享。学生要学会在实践生活中发散思维，教师也应当尽力提升自己的教学水平[1]。

（二）在写作阅读中加强思想的融合

写作与阅读占据了语文教学的绝大部分，在现阶段我们大多学生在写作以及阅读时十分缺乏自主深入的思考，距离陶行知思想的要求还有很大一段差距[2]。学生们在平日里就缺乏自主学习能力的锻炼，不能够做到“教学做合一”理念的要求。

在进行写作教学时，教师可以带学生到操场观察校园内的环境，任何的事物都可以成为学生们观察学习的对象。让孩子们对这些大自然的产物进行观察、欣赏、描写。激发学生对写作的兴趣，让学生用心感受，接着表达自我的感情，鼓励学生将生活中的所见所闻运用到写作训练之中，从而提升学生的写作能力。

学会阅读是学会语文的关键，阅读在语文教学当中占据领导地位，教师应当因材施教、因人而异地进行阅读教学，帮助学生形成高效合适的阅读方式，鼓励学生进行小组合作，互帮互助，培养其责任感与团体荣誉感。

（三）在课堂中再现生活情景

在小学语文课程互动之中，教师需要创设交际情景、生活场景。人与人之间的联系就是靠人与人之间的交流，我们生活在一个社会之中交际也是必不可少的，对于充满好奇心的小学生来说，生活中充满了新奇与缤纷，所以教师可以在课堂之中多多创设生活情景，与我们生活现实无限接近。让学生进入生活的角色，这样可以活跃气氛，学生带着兴趣与好奇心，在主动的状态下去感受、去升华、去提升自我，同时也能够在交际之中掌握实用的言语，提升表达能力，形成良好的人际关系，做一个敢于交流、善良热心的人。

我们学习小学语文不应当仅限于教材，教师应当以课堂教学为基础，在此基础上向外拓展延伸更多的生活体验知识，帮助学生们综合素质的提升，让学生积累大量的生活化知识，同时达到延伸课堂教学目的，让学生热爱生活，注重理论与实践的充分结合。传统的教学方法过于注重课堂的形式，从而忽略了教学的方法以及课堂内容的拓展与延伸。我们应当创新教学模式，去反省怎样的