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45第二部分仿真特训(36)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

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课程基本信息

1.课程名称：高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

2.教学年级和班级：高二(1)班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过听力材料的听取和理解，提升学生的英语听力能力，使他们在日常交流中能够更加熟练地运用英语进行沟通。

2.文化意识：通过听力材料中不同文化背景的接触，增强学生对英语国家文化的了解和认识，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力材料的分析与思考，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使他们能够更加准确地理解和评价听力材料。

4.学习能力：通过听力训练，培养学生自主学习的能力，使他们能够在听力学习中找到适合自己的方法，养成良好的学习习惯。

重点难点及解决办法

1.重点：

-提高学生的英语听力能力。

-增强学生对英语国家文化的了解和认识。

-培养学生自主学习的能力。

2.难点：

-听力材料中不同文化背景的理解和认识。

-逻辑思维和批判性思维的培养。

3.解决办法：

-通过听力材料的听取和理解，提升学生的英语听力能力。通过听力材料的分析与思考，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

-通过听力材料中不同文化背景的接触，增强学生对英语国家文化的了解和认识。

-通过听力训练，培养学生自主学习的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)》教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的听力练习题、答案解析、拓展阅读材料等辅助学习资料。

3.多媒体资源：收集与本节课主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握听力材料。

4.网络资源：提前准备好可能需要从网络上获取的相关资源，如在线听力练习平台、英语学习网站等。

5.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

6.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动交流。同时，设置一定的听力练习区域，以便学生安静地听取听力材料。

7.教学工具：确保投影仪、音响设备、计算机等教学工具的正常运行，以便进行多媒体教学。

8.分组安排：根据学生人数和特点，提前将学生分成若干小组，并指定小组长，以便进行小组讨论和合作学习。

9.教学反馈表：准备一份教学反馈表，以便在课程结束后收集学生对课程的意见和建议，以便改进教学方法和内容。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的听力练习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习听力技巧和内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语听力的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语听力学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语听力内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的听力技巧和知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕听力问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计听力实践活动或实验，让学生在实践中体验英语听力的应用，提高实践能力。

在听力新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对听力知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决听力问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与英语听力相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合英语听力内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语听力的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的英语听力内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的英语听