区域中集合与模式游戏材料的创设（幼儿园科学活动设计指导）.pptx

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集合与模式游戏材料的创设;;目录;PART1;一、数学游戏材料的选择与创设要点;PART2;;二、蕴含集合与模式的常见游戏材料;二、蕴含集合与模式的常见游戏材料;二、蕴含集合与模式的常见游戏材料;二、蕴含集合与模式的常见游戏材料;二、蕴含集合与模式的常见游戏材料;二、蕴含集合与模式的常见游戏材料;二、蕴含集合与模式的常见游戏材料;二、蕴含集合与模式的常见游戏材料;中班《爸爸的领带》;PART3;案例1小班区域游戏《杯子对对碰》

;;游戏材料;;;玩法;;;;游戏名称：《开锁》

核心经验：分类匹配——根据锁孔形状判断与之匹配的钥匙形状

材料：不同规格锁孔的锁头与钥匙

游戏玩法：

玩法一：单人游戏。幼儿根据不同形状的锁孔选择相应形状的钥匙开锁

玩法二：双人游戏。抽取一个锁头，最先找到钥匙并成功开锁的幼儿获胜。;观察要点：1.游戏中幼儿的观察能力;2.幼儿的试误次数;3.幼儿在游戏中的坚持性与思考能力;案例3小班区域游戏《有趣的纽扣》

;游戏名称：小班《有趣的纽扣》——选自温剑青《当数学遇上游戏》

核心经验：区分属性特征，识别模式

游戏材料：

六种颜色、两种大小的纽扣若干（有的四孔，有的两孔），棉线两根，纸杯八个，颜色骰子一个（六种颜色各一面），圆点骰子一个（三面点数为“2”，三面点数为“4”）。;游戏可以这样玩

幼儿两人游戏，准备四组纽扣（相同的两颗为一组）和八个纸杯，将纽扣随机摆放在桌面上并用纸杯盖住。

游戏开始，两人轮流翻开纸杯，每人每次只能翻开两个纸杯。若两个纸杯下的纽扣相同,即赢得这组纽扣，并拿走纸杯。若纽扣不同，则将纸杯盖回，继续游戏。纽扣拿完，游戏结束,获得纽扣多者获胜。

;游戏可以那样玩

幼儿两人游戏，用颜色骰子和圆点骰子做游戏。

游戏开始，两人轮流掷骰子，每次同时掷两个骰子，根据掷骰结果寻找相应的纽扣。速度更快且答案正确者可获得一颗纽扣，若无匹配的纽扣则本轮轮空。当剩余纽扣数量少于5时，游戏结束，获得纽扣多者获胜。;游戏还可以这??玩

幼儿两人游戏，一人一根棉线，用纽扣在棉线上摆放出一定的规律，如大小大小、蓝橙蓝橙等，边放边说自己排列的是什么规律。摆放完毕后，相互看看对方摆放了怎样的规律。

熟悉游戏玩法后，两人可按某一规律轮流在同一棉线上摆放纽扣，一次放一颗，直到放满一根棉线，游戏结束。两人共同检查摆放的规律是否正确。

;游戏小贴士

1.游戏前，教师可与幼儿一起整理纽扣，说说纽扣的特征，如颜色、大小、孔数等，以增加幼儿对游戏材料的熟悉度。

2.幼儿根据模式规律摆放纽扣时，教师可视情况为幼儿提供一些简单的模式卡片，帮助幼儿归纳摆放出的模式规律。;1.请设计一套能够体现分类多样性的操作材料。

2.张老师为中班的孩子提供串珠游戏材料，希望提升孩子们的模式创造的能力。可是孩子们玩了好几天，似乎并没有创造出较为复杂的模式。你有什么好的建议？