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39高考英语听力冲刺模拟训练(39)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

39高考英语听力冲刺模拟训练(39)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

教学内容

本节课选自《高考英语听力冲刺模拟训练》第39章，主要针对2025版高考英语听力冲刺模拟训练（提升篇）进行深入讲解与模拟实践。教学内容包括：

1.高考英语听力题型解析：分析高考听力四大题型（短对话、长对话、短文理解、信息填空），总结各题型解题技巧。

2.真题案例分析：选取近三年高考英语听力真题，分析题目设置规律，讲解答题技巧。

3.模拟题训练：根据高考听力题型特点，编写39套模拟题，进行实战演练。

4.听力策略训练：培养学生的预测、推断、概括等听力策略，提高听力理解能力。

5.听力材料拓展：针对模拟题中的话题，拓展相关背景知识，增加学生的词汇量和知识储备。

6.答题技巧总结：总结听力答题过程中的注意事项，提高答题准确率。

7.互动交流：组织学生进行小组讨论，分享听力学习心得，互相学习，共同进步。

本节课内容与教材紧密关联，旨在帮助学生在高考英语听力方面取得优异成绩。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.提升语言理解能力：通过听力模拟训练，使学生能够准确理解高考英语听力材料，提高对英语语音、语调、语速的适应能力。

2.增强思维品质：培养学生分析、推理、评价等高阶思维能力，提高学生在听力过程中的信息筛选、整合和概括能力。

3.培养文化意识：拓展学生的国际视野，了解不同文化背景下的交际礼仪和表达方式，增强学生的跨文化沟通能力。

4.提高学习能力：指导学生掌握听力策略，培养学生自主、合作、探究的学习方式，提高学习效率。

5.塑造情感态度：激发学生对英语听力的兴趣，培养学生积极、自信、合作的态度，助力高考英语听力水平的提升。

本节课的核心素养目标与教材内容紧密关联，旨在全面提升学生的英语学科素养，为高考英语听力考试做好准备。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）高考听力题型解析：本节课的核心内容是让学生掌握高考英语听力四大题型的解题技巧。重点包括：

-短对话：如何迅速捕捉关键信息，进行逻辑推理。

-长对话：如何抓住主题，理解人物观点和态度。

-短文理解：如何抓住文章主旨，获取事实和细节信息。

-信息填空：如何根据上下文预测和填写缺失信息。

（2）听力策略训练：教授学生有效的听力策略，如预测、推断、概括等，以提高听力理解能力。

（3）答题技巧总结：强调答题过程中的注意事项，如避免因为某个生词而忽略整个句子，如何从选项中寻找线索等。

2.教学难点

（1）听力材料拓展：对于模拟题中的话题，学生可能缺乏相关背景知识，难以理解听力材料。难点在于如何拓展学生的词汇量和知识储备，使之能够更好地理解听力内容。

举例：在讲解关于“环保”话题的听力材料时，学生可能对一些专业词汇（如carbonfootprint,sustainabledevelopment等）不熟悉，导致理解困难。

（2）听力过程中的心理素质：学生在面对高考压力时，容易在听力环节出现紧张、焦虑等心理问题，影响答题效果。

举例：学生在听长对话时，可能因为紧张而错过关键信息，导致无法准确回答问题。

（3）信息筛选和整合能力：在听力过程中，学生需要具备快速筛选和整合信息的能力，这对于部分学生来说是一大难点。

举例：在短文理解题型中，学生需要在短时间内记住并整合大量信息，这对于记忆力较弱的学生来说具有挑战性。

针对以上教学难点，教师可以采取以下措施：

1.对于听力材料拓展，可以通过课前预习、课堂讲解、课后作业等方式，帮助学生积累相关词汇和知识。

2.针对心理素质问题，教师可以开展心理辅导，帮助学生调整心态，提高应对高考听力的信心。

3.在信息筛选和整合方面，教师可以教授学生一些实用的技巧，如记笔记、划重点等，提高学生的听力理解能力。

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响系统）

-听力练习专用耳机

-白板或黑板

2.软件资源：

-高考英语听力冲刺模拟训练教材

-听力练习软件

-教学PPT

3.课程平台：

-学校教学管理系统（用于发布作业、学习资料等）

-在线学习平台（用于提供额外的听力练习资源）

4.信息化资源：

-电子版的听力材料和习题

-听力策略教学视频

-高考听力真题及解析

5.教学手段：

-课堂讲授

-小组讨论

-互动式教学（问答、角色扮演等）

-模拟测试与反馈

-个性化辅导

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对高考英语听力冲