原创力文档- 1、本文档共21页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
《追寻文明的足迹》小学六年级美术第一课说课内容与教学设计人民美术出版社美术六年级下册
小学美术六年级下册第一课：《追寻文明的足迹》，属于欣赏·评述领域。与第二课《探访自然的奇观》构成一个学习单元，同属“欣赏·评述”领域教学内容。课程通过欣赏、分析、讨论、评述加深学生认识世界文化和自然遗产的珍贵，了解学习本课的重要价值和意义，从而认识到世界文化古迹、雕塑艺术、自然遗产对人类发展的重要贡献和价值，共同建立保护世界文化遗产的意识。教材和教学分析一：
教材和教学分析二：《追寻文明的足迹》是六年级第二学期的学习任务,设立合作自主式学习模式，通过激发学习兴趣，推动学生学习课程内容的积极性和主动性。分组合作学习结束后，通过课堂活动环节巩固学习内容，让学生通过随机评述、趣味分类、知识配对、竞赛的方式检测自主学习的效果。
教学重点和难点：教学重点是通过阅读交流,使学生了解7到10处世界文化古迹,较细致深入的了解2到3处遗迹的情况，并能从文化遗产的历史背景,审美价值,社会影响,经典特征等方面评述。教学难点是教师带领学生通过合作式自主学习的方式,让学生能自己归纳汇总想要了解的学习内容,并能有步骤,有层次的介绍出自己关注的文化古迹。
他们是：考古专家和考古学者有一种职业你知道吗？他们经常和墓穴、文物、古迹、古建筑等有历史可以探访的事物打交道，你知道是什么职业吗？想一想
涨知识：1972年,联合国科教文组织第十七届大会通过的《保护世界文化和自然遗产公约》将文化遗产分为文物、建筑群、遗址三类。涨知识：1972年,联合国科教文组织第十七届大会通过的《保护世界文化和自然遗产公约》将文化遗产分为文物、建筑群、遗址三类。
拉斯科洞穴岩画旧石器时代的古代人类文明谁能拼出来？
谁来揭开古迹未解之谜？
小组学习任务单123组内成员共同交流、讨论、分享自己的看法和评述。通过检测的方式了解组内成员合作学习的效果。(时间10分钟）学习资源1课程资源获取分组学习检测一分组学习检测二学习资源2任务任务小组分工合作搜集汇总、分类整理，了解7处--10处世界文化遗产，能评说出2--3处世界文化遗产。小组分工合作，通过超链接检索，了解什么是文化遗产？世界文明古迹、古建筑和雕塑为人类发展带来哪些意义？任务3学习检测点击超链接学习分组学习检测三
课程资源获取拉斯科洞窟吴哥窟巨石阵金字塔奥林匹亚遗址法隆寺库库尔坎金字塔比萨斜塔返回点击“文化遗产”学习任务二：任务一：通过超链接了解世界文化遗产圣瓦西里大教堂毛阿伊石像掷铁饼者阿布辛贝神庙
课程学习资源返回
分组竞赛内容1开始咯！go返回
世界文化遗产——追寻文明的足迹返回分组竞赛内容2开始咯！go
结束自主学习分组竞赛3开始咯！go
你能从以下三个方面来描述这些神奇的古建筑和艺术吗？1.你知道……2.它具有的意义和价值……3.这么神奇的艺术（建筑）我们要……
动脑筋想一想：人类文明的进程对应的发展阶段是哪个？公元前700万年前--公元前1万年前公元前3500年前--公元前1000年前公元前1000年前--公元500年500年--1500年
学习收获手记任选一种用文字、图片、视频的方式展现学习收获；用手绘的方式展现你喜爱的世界古迹；选择你喜欢的方式分享你知道的中外古迹。
谢谢聆听
文档评论（0）