小学部编人教版二上语文《识字1.pdfVIP

教学课题识字1.场景歌

1．认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。

教学目标2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。

3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学重点识字、写字和学习数量词的运用；

教学难点能在日常生活当中恰当地运用数量词。

前置性

1.读通课文，至少读3遍。

作业

2.划出生字新词，进行口头组词识记，并抄写生字新词。

（预习作

3.准备一张自己暑假拍的风景照片。

业）

教学过程设计

教学

集体备课（备课组）二次备课（个人）

环节

一、谈话1.同学们，你暑假一定去过很多地方，哪个地方让你

导入，激影响深刻呢？请和你的同桌说一说。

发兴趣。2.请五个同学把照片给老师，老师把照片打乱。请照

片主人用两三句话描述照片内容，其他同学才是哪一

张照片。

3.今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去

吗？（想）让我们一起出发吧！

二、初读1师范读课文，生边听边思考：文中分别描写了哪些

课文，整地方？

体感知2.指名回答，板书：（海边、乡村、公园）

3.谁去了这些地方？生答：板书红领巾（少先队员）

三、随情１、学习第四小节：

境学文、⑴先来看看要去交友得做哪些准备吧。（ppt出示

识字图片）你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数

量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群

红领巾，一片欢笑。）

⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！

（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、

领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这

张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响

铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么

高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，

齐读）

2、情境延伸，学习第一小节：

师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边

景色）

⑴预设学路１：

①师：（出示海边景色），你看到什么了？（引导

学生说出事物与量词的搭配）

②小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，

说说怎么记住他们的（引导识记生字方法），记好了

就去下一个地方参观。（出示卡片：海、鸥、滩、军、

舰、帆）

③师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，

一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面

飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边

景色啊！（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军

舰，一条帆船。）

你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读）

⑵预设学路２：

①师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？

师：（出示：乡村景色），你看到了什么了？（尽量

引导学生说出事物与量词的搭配）。

这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一

个地方参观。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有关）

自主学习生字。交流识字方法。

师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五

颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用

朗读来表现它。（出示：一方鱼塘、一块稻田、一行

垂柳、一座花园。）（自由读、指名读、四人小组赛

读）。

⑶预设学路３：

①师：我们已经到了最后一站。（出示：公园景色），

你看到了什么？

（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。

你会读这两个词语吗？（出示：石桥、翠竹）并且认

识“桥”“翠”。特别注意“桥”的右边是“乔”而

不是“交”。

②师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨

小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的

飞鸟。

（出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群

飞鸟。）

1、同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那

四、诵读